作为一个新老师、新班主任，在管理班级的过程中，会遇到很多很多的问题。面对40几个个性迥异的孩子，怎样的管理方式才是最好、最有效的呢？过去一年里的经历告诉我，作为一个班主任，必须要有威信；然而一味的严格又是不可行的，孩子们最需要的还是鼓励，一个严厉而又慈祥的老师带给他得鼓励。

      我今年带是三年级的学生，比起去年的四年级，他们显然还没有那么懂事，天真顽皮的天性还非常明显。但是，依旧不变的是，老师说的对的话，他们还是会听、会去学的。所以，在他们的最佳学习期，需要老师正确的引导。我对他们以讲道理为主，当然这绝对是不够的，我需要让他们知道对的事情老师会肯定、会表扬；错的事情也一定会处理到底，绝对不会就这么算了。

为此，我想办法制定出了新的班规，针对卫生、课堂、作业等各个方面都有加星的标准。如：卫生这一块，每天有固定的值日生，其中有一位队长，在队长的带领下和劳动委员的监督下，一天下来每个人都认真完成值日工作的小组将可以每人加一颗红色星。这是以集体为单位的加星，有一人偷懒或忘记都不行。这一条的制定同时也是为了培养孩子们的集体意识！再比如：课堂这一块，在我的数学课上，回答问题特别突出的孩子将可以自己下课为自己画一颗红色星星。而其他课上，由监督员帮我看着，表现不好的同学，一旦被其他科目老师点名的，则要为自己加一颗黑色星星。这颗黑色星星会抵掉一颗红色星星。这个班规是公开公正的，我为此开辟了一块名为“你追我赶”的班级墙，在班级墙上有全班同学的名单，每个人名字的后面就是画星星的地方。在这面墙上还有“每周之星”评比角，我班每周对同学们的表现进行评选和表彰，一周下来获得红色星星颗数超过五颗的同学则可以成为每周之星，由班主任将他们的名字贴在墙上，并颁发三（1）班专用奖状和小奖品。

我发现孩子们是很在乎自己的小星星的，这样的班规可以时刻鼓励孩子们去努力！只是，在细节上还是比较繁琐的，需要培养出能干的班级小助手去完成。

做什么事都不可能一帆风顺，我还在不停的尝试和改进我的班规。做什么事都需要坚持，我会在我班主任的道路上继续努力和坚持下去。因为，每一个孩子都很重要，都是一个家庭的希望，我希望我能帮助他们更好的成长。