3、 背景：之前有同学来嘻嘻哈哈的告诉我：我们班**喜欢***，我就一直没有注意，因为他们嘻嘻哈哈的，我以为他们还是比较单纯的，没我想的那么复杂。但是最近，特别是秋游，我总是无意听到***说：“**喜欢**”，更有甚至，带了一本关于失恋的小说。我感觉这个问题蛮严重的，后来通过询问知道，现在的小家伙们，真的不是我们以前的样子了，但是我想：他们的爱恋也只是崇拜等美好的感觉。并非那么那么的严重

（1）教师首先要仔细观察，全面了解学生是否真正早恋，不能轻易地给学生定性。如果确实是早恋，影响了正常的学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

（2）不要大惊小怪，应该根据学生的不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语气语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存的学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不仅荒废了学业，还会造成严重后果。让学生把这美好的感受、美好的向往埋在心底，变成学习的动力，为追求更美好的未来创造更丰厚的条件。

    我是利用一节班会课，假装很无意的说起这件事，如果你太过于正式，学生就越觉得刺激，越说不定会有逆反心理。①我跟他们举例子：先说说自己的小时候，再说说现在我如何真正用心去对待谈恋爱和结婚的等等。②我说：“你们现在的内心的这种感觉，其实是一种爱慕和羡慕，或者说是欣赏，我们要把这些词的意思和喜欢的意思分隔开来，这些并不是我自己现在这个年龄所说的喜欢？对不对？”等等。其实就是讲道理。

至于是否真的没有这样的现象了，我真说不清，但是我至今没有再听过说谁喜欢谁，我希望学生们是真的都想清楚了！

和学生的生活中，很多意向不到的事情会发生，有些还不能以我们自己当时的状态去判断，所以这就要求我们能用心的去和他们交朋友，真正了解他们所想的。我想我愿意做好教师这份工作，因为他让我处在单纯的世界里，有理想有追求！