杨春

周四的一天下午，我将一部分没有面批完的数学练习册带到办公室批改，在批改到张应龙的作业时，我无心发现他的练习册前面很多页都没做，以前批改作业时都是面批，改完后由组长收齐放在班上，所以没能及时发现这个问题，今天我发现了问题，自然要解决此事，同时我也产生了一个困惑，是什么原因让这个孩子经常不写作业，而且迟迟不被发现呢？这是不是已经养成了习惯？于是我慢慢合上作业本，将张应龙的作业本放在办公桌上，等待着明天答案的揭晓。

第二天一早，我来到了教室，目光扫向张应龙，他的眼神躲躲闪闪，我叫了一声：“张应龙”，他立刻显得十分紧张，随即对我说：“杨老师，我的大练习册没带，昨天带回家写的，今天我忘记带了。”当时听了他的话很生气，但还是强忍着没有拆穿他，将他领到了办公室。在办公室里我又问了他一次：“作业真的没有带吗？”希望他能实话实说，但却再一次得到了他肯定的回答，我心里很失望。当我从桌上拿出张应龙的练习册，并翻开将他前面没做的部分后，张应龙在事实面前，沉默了。

我走到他身边拉着他的手，柔声问到：为什么你今天要撒谎？

张应龙小声地说：“老师，我错了！”说完低下了头不再说话。

我说：“老师不要你道歉，老师今天很失望，因为你不仅作业没有写，而且还撒谎。作业没有写可以补上，可是一旦一个小朋友染上了撒谎的坏习惯，就会失去别人的信任，以后他说的话，别人都不会相信，你想做这样的小朋友吗？”

张应龙听后抬起了头，眨着明亮的眼睛小声的说：“我不想，我以后再也不说谎了。”

我笑了，给了他一个肯定的眼神：“老师相信你！”随后又问：“那你现在说说，为什么之前那么多作业都没有做？”

张应龙又低下了头，不说话。

我拍了拍他的背，对他说：“老师布置的作业没有做，这其实也是一种欺骗的行为啊，你刚刚答应了老师以后再也不说谎吗，那以后你要怎么做呢？”

张应龙：“以后也不欺骗老师了，老师布置的作业都完成。”

“你能都做到吗？能让老师相信吗？”我有继续问。

“能！”

“那好，作为惩罚，以后每天午自修都把练习册前面落下的内容都补上，以后每天的作业都按时完成，能再让老师相信你吗？”

“可以。”

此后，张应龙真的履行了他的承诺，把前面落下的内容补上，并且及时完成当天布置的作业，上课表现的更加积极。

每个孩子都会有犯错的时候，我们要做的就是消除他们内心的恐慌，让他们认清所犯的错误，给他们一个改过的机会，知错能改就是好孩子！