朱蓥

进行拼音教学时，老师总会拓展一些音节词，帮助学生复习巩固，以达到熟读拼读的目的，这项练习难免有些枯燥。我想，如果让孩子们来拼读自己的名字，是否会让学习活动变得更加有趣呢？

我把孩子们已经能够拼读的名字出示在课件上，让孩子们试着拼读。很快，一些拼读较好的学生就发现了其中的秘密，笑了起来：“啊，这里面有谁谁谁的名字！”孩子们像发现了新大陆一样兴奋起来，我心中窃喜，微笑着说：“自己好好拼读一下，一会我请名字的主人来当小老师，好吗？”孩子们一听，练得更起劲了。后来，那些名字的小主人依次站起来，领着大家拼读自己的名字。孩子们读得很认真，声音里透着一股子兴奋，眼神里闪着光亮。孩子们在享受拼读带来的乐趣的同时，学习的兴趣也越发浓厚了，拼读也更加熟练了。

我不由得想开去，不如就做一个带有拼音的“小小名片”吧，让孩子们贴在自己的书上，作业本上，随时能够拼读。一些识字早的孩子，下课后没准会对着同学的名片念念有词呢，而且，组长在发本子的时候再也不用担心不认识同学的名字了。我呢，也省去了给孩子们写名字的麻烦，一举多得，何乐而不为呢?

很快，我就利用课余时间做好了，在这个小小的“名片”上，我设计了“班级”、“姓名”、“学号”三栏，每个孩子的姓名都配上了拼音。为了看起来更加美观，还选用了小青蛙的边框。孩子们拿到属于自己的小名片后，果然爱不释手。我又趁热打铁，告诉他们本周班级要举行一个小比赛，就比谁会拼写的名字多，获胜的同学还有奖品呢。果然，孩子们自主拼读的积极性被调动起来，再也不需要我每天盯着他们拼读了。下课后，经常看到几个小脑袋凑在一起，互相拼读对方的名字，小小的名片给孩子们创造了一个识字的氛围，也给很多孩子创造了交朋友的机会。

小小名片，好处多多哦！