教学目标：

1、激发学生对绘本阅读的学习兴趣，在老师指导下进行有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

2、激发想象思维，通过观察人物的表情、动作，想象人物的心理活动，仿照例文写一段话。

3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

教学准备：课件、贴画、字卡

教学过程：

一、谜语揭题，激发兴趣

1、你们喜欢猜谜语吗?

猜谜语之前,请你竖起耳朵认真听，猜到的小朋友可要把小手举高了哦！

A、猜一种动物: 耳朵像扇子，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

B、猜一种动物：有位妈妈真奇怪,肚子里长口袋。

C、真棒！仔细听，再来猜一个：

老家住在弯里弯,前门后门都不关。老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑下山。

2、小朋友真的猜谜语的小能手！真巧！今天，我们课堂上也来了一位小老鼠，它有一个好听的名字叫 “鼠小弟”。板书

二、读封面，猜故事

1、你瞧，鼠小弟来了！出示封面，你看到了什么?[要引导学生关注到作者情况、封面内容、想象故事等]

2、今天我们就要走进发生在鼠小弟和苹果之间的故事，它的题目叫做《想吃苹果的鼠小弟》。你看这幅图，鼠小弟多想吃到树上的大苹果呀！可是苹果树太高了，而且鼠小弟又太小了，它吃不到苹果，你有什么好办法可以帮一帮它吗？

三、师生共读，合理想象

师：就在鼠小弟着急想办法的时候，你看谁来了？

出示句子：来了一只小鸟，拿了一只苹果。

1、   师：小朋友请你想一想，小鸟会怎么拿苹果呢？

（预设：会飞上去用嘴办叼。）

2、出示画面：那我们就一起来看看小鸟是怎么拿的场景。谁来说说？

3、你说的真棒，那么请你们想想，鼠小弟会怎么做？怎么想呢？

让我们一起来看看鼠小弟吧！

4、出示画面（鼠小弟学飞）：谁能把鼠小弟是怎么学的讲清楚吗？（如：鼠小弟拍打着小胳膊，飞呀飞呀，可是只能离开地面一点点儿，然后，“咚”就掉下来了，鼠小弟想：唉，要是我也有翅膀……）谁再来把故事完整的讲一讲。

师：是呀，我们读绘本呀，就要注意图片上的内容，一边看一边想象，就会觉得这个故事更有趣！

过渡：这时，小鸟飞走了，鼠小弟又飞不起来，唉，怎么办呢？你看，这时来了

5、出示句子：来了一只猴子，拿了一个苹果

想想：猴子是怎么拿到苹果的，生讲（出示图片），鼠小弟又是怎么做的？怎么想的呢？（出示图片）

谁能仔细看图，像刚才说学小鸟一样说得清楚一些。（多叫几名学生，教师加以引导）

这里有一位小朋友是这样说的，老师把他写下来了，我们一起来看看，他说的怎么样？（从动作，样子，心里等方面讲）我们同桌也学着他的样子来说说。

6、（过渡）：还剩几个苹果了？第三个苹果会是谁摘走的呢？眼看着树上的苹果越来越少，鼠小弟真是急死了。

出示：鼠小弟拉长鼻子图。你看，这个时候，鼠小弟又在干什么了？他为什么要这么做？

师：猜一猜，他看到了谁，才会这么做？（他模仿的是谁？）

出示：“来了一头大象，拿了一个苹果。”你真聪明！原来，鼠小弟是看到了大象，怪不得他将自己的鼻子拉得那么长。

大象是怎么摘到苹果的?

是啊，大象轻轻松松地勾了一个苹果，而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到苹果。于是它想——要是我也有长长的鼻子……不过他是不是就此放弃了呢？没有。

7、（过渡）：是呀，他没有放弃，出示：鼠小弟拉长脖子图。你瞧，他又在想办法了，他这是在干什么？你知道他是在模仿谁吗？谁有长长的脖子？出示：“来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。”

师：原来他看到了长颈鹿伸着长长的脖子，那么长颈鹿又是怎么摘到苹果的呢？（咬下一个苹果）它那么轻易就摘走了苹果，所以鼠小弟就在那儿伸长着脖子，试图摘到苹果，这个时候它心里想“要是我也有长长的脖子……”结果怎样呢？

8、树上的苹果越来越少啦！鼠小弟还是吃不到苹果，怎么办呢？而且你看又来了两只小动物，他们是谁呢？他们有什么本领？出示袋鼠和犀牛图。猜一猜他们怎样吃到苹果？鼠小弟看到了，又会怎么做怎么想呢？请你用这样的句式来说一说。

9、小组讨论，合作学习

阅读绘本，不能光读不说，不思考。所以请小朋友们想一想：故事中来了这么多小动物，都吃到了苹果。还会有哪些动物来摘苹果呢？他们摘到苹果以后，鼠小弟又会怎么说呢？请你用这样的句式四人小组说一说。指名交流。

师：小朋友真会想象真会说！在我们阅读绘本的时候呀，还要做到边读边想象，边说边想象，这样你一定会有意想不到的收获哦！

四、师生共读，继续想象

1、师：小朋友，我们帮鼠小弟数一数，树上还有几个苹果。要是再来两只小动物，那可怎么办呀？真是急死人了！小朋友们，接下来还会有哪个动物来摘苹果呢？鼠小弟最后到底有没有吃到苹果呢？谁来猜一猜？

到底是不是这样呢？咱们读读绘本，读的时候还需要带着问题去读，所以请你翻开书读读整个故事，仔细观察图，看看下面哪个动物来了？鼠小弟有没有摘到苹果？

2、说来也巧，这时真的又走来一只小动物，他是谁？出示海狮图片。

“你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？”

师：是啊，它跟小鸟、猴子、大象、长颈鹿、犀牛都不一样，他没有急着去吃苹果，他看到了受伤的小老鼠，他关心地问：“鼠小弟，你怎么了？”

师： 鼠小弟会怎么回答海狮？出示鼠小弟的话 ：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”那怎么才能拿到苹果呢？请你猜一猜。

出示：海狮回答说“这些我都不行。不过，我有一个本领……”聪明的小朋友，猜一猜，他有什么本领？（跳水、游泳、顶球）

3、出示：海狮顶球图片。他会顶球，那么怎样采到树上的苹果呢？没有球，怎么办呢？出示海狮将鼠小弟当做球，顶到苹果树上的图。

师：鼠小弟到了苹果树上，终于采到了苹果，看他在干什么？出示：还扔了一个来给海狮。

师：他们两个拿到苹果会怎么办呢？出示最后一页。海狮用两个苹果和鼠小弟玩起了真正的顶球游戏，鼠小弟在空中快乐地翻腾着……

4、小朋友，咱们阅读绘本不能读了以后就忘了，读完了一定要想想读懂了什么。小朋友们，你瞧！海狮和鼠小弟一起摘到了苹果，你有什么想说的？

板书：合作。

5、出示图片：选择一幅你最喜欢的仿照学猴子的片段写一段话，写好后同桌之间用合作的精神，互相修改。

五、思想提升

师：小朋友呀，我们在生活中，如果像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢！如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。