关注儿童的数学表达，赋能新样态课堂

为了增强学生用数学语言表达的能力，提高学习数学的自我效能感。2024年4月18日下午，南京师范大学附属中学江宁分校汤山小学开展了以“关注儿童的数学表达，赋能新样态课堂”为主题的教研活动。

夏老师首先强调了生动有趣情境的重要性。她指出，对于低年段的小学生来说，兴趣是学习最大的动力。通过创设生动有趣的情境，能够迅速吸引学生的注意力，使他们进入积极的学习状态。夏老师分享了在新授知识和讲解习题时如何巧妙创设情境的方法，让在场的教师们深受启发。

接着，夏老师详细阐述了让学生成为学习主人的教学策略。她认为，要让学生在课堂上真正“动”起来，就要鼓励他们主动参与、动手操作。通过教具和学具的直观作用，以及“摆一摆、画一画”等活动，学生能够将外界的运动与内隐的思维活动紧密联系起来，从而加深对数学知识的理解。此外，夏老师还强调了鼓励学生大胆质疑、积极讨论的重要性。她认为，这不仅能够充分体现学生的主体地位，还能改变以教师“讲”为主的教学模式，让学生在讨论中积极主动获取新知。

在讲座中，夏老师还特别提到了鼓励竞争、激励评价的教学方法。她指出，适时采用竞争的方式展开教学，能够增强学生的自信心，提高他们学习的积极性。夏老师分享了多种竞赛方式，如个人与个人之间的竞赛、小组与小组之间的竞赛等，并介绍了如何运用这些竞赛方式激发学生的学习兴趣。同时，她还强调了在教学中要多说鼓励、表扬的话语，少训斥、少批评，让学生产生积极的学习情感。

夏老师的讲座内容丰富、实用性强，不仅提供了很多实际生活中的教学方法和操作策略，还展示了如何评价学生、如何鼓励学生等方面的宝贵经验。在场的教师们纷纷表示受益匪浅，对夏老师的创新教学法表示高度赞赏和认同。

此次讲座不仅为教师们提供了一个学习和交流的平台，也为他们带来了全新的教学理念和教学方法。相信在夏老师的指导下，越来越多的数学教师将能够打造出充满活力、充满趣味的数学课堂，为学生的学习和成长注入更多的动力和活力。