2023～2024学年第二学期校本研修工作计划

一、指导思想

随着教育改革的不断深入，校本培训成为了提升教师专业素养、提高教学质量的重要途径。本计划旨在通过系统性的校本培训，提高教师的教育教学能力，促进学校的整体发展。

二、工作目标

面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、工作重点

项目一：重视校本研修，提升教师素养

责任人：戴津津

效能目标：通过校本研修，提高教师专业素养，使得教师找到适应本校学生的教学方法和技巧，扎实掌握教学基本功，成为具有一定教科研能力的优秀教师。

具体措施：

1、定期开展师德师风培训，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、对新入职教师进行多方面的校本培训，让他们对学校文化产生认同感，尽快融入团队，熟悉业务

3、开展教育思想、教育理论、教学改革方面的全员通识培训，研究和探讨教育、教学中难点、热点和焦点问题，继续研读新课标。

4、定期提醒教师进入江苏教师教育和国家智慧教育平台接受更高层次的理论学习，为专业赋能，为专业发展充电，成为学习型教师。

5、青年教师发展班定期开展活动，加快青年教师成长步伐。

项目二：针对班主任，开展专业的基本功培训

责任人：苏蓓

效能目标：使所有班主任在很短的时间内找到有效的管理班级的智慧，并从中结合班级的实际情况找到适合自己的管理班级的方法，促进每一个孩子的最优化的发展方向。

具体措施：事先与班主任沟通，调查班主任遇到的头疼的问题，找到大多数班主任所遇到的“疑难杂症”，告知前来指导的专家，提出有针对性的意见和建议，以便班主任快速解决问题、提高工作效率。

项目三：意识形态和师德师风全员培训

责任人： 华兵

效能目标： 增强教师职业使命感、责任感、光荣感和成就感

具体措施：1.与工会联合，开展最美教师评选和每月教师之星评选活动。

2.组织学习教师宣言和教师礼仪。

项目四：教育思想、教学理论或教学改革方面的全员通识培训

责任人： 贾良梅

效能目标：深入学习现代教育理念、课程设计、教学方法等，提升教师的理论素养。全面提高教师队伍的整体素质，有效提升教师专业水平，造就充满活力的专业化教师队伍

具体措施：1.邀请专家来校讲座，尽量为全体教师提供学习的机会，提高教师的理论水平。

2.让走出去参加高级别培训的教师回到学校为本校教师开展二次培训，辐射到全校或者全学科组的教师。

项目五：数学组教研、备课活动

责任人：戴津津

效能目标：以课程改革为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到的问题与困惑，提升教师驾驭课堂能力，提高课堂教学质量:促进教师向专业化

方向发展，致力于提高教师教育教学水平，提高教师队伍整体素质。

具体措施：各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“四个一”

(1)一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。

(2)一次学生作业展示互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改进的建议，规范作业的布置。

(3)一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某人问题，可是自己在教学中的经验介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有计划，有目的，有活动过程记录。

五、工作月程

通过本计划的实施，我们期望能够提高教师的专业素养，提升教学质量，促进学校的持续发展。希望全体教师能够积极参与培训活动，共同努力，实现学校的教育目标。