聚焦课堂教学 优化作业设计

——汤山小学成功承办江宁区周善伟名师工作室教学研讨活动

为提高我校数学教师的教育教学水平，给教师们一个互相学习的平台，我校于12月28日承办了江宁区周善伟名师工作室的教学研讨活动。区小学数学周善伟名师工作室成员代表和汤山小学全体数学教师一起参加了本次活动。

刘志全老师执教的六年级《数的运算整理与复习》，以学生认知水平和已有知识经验为基础进行探究，体会数学知识的前后联系。刘老师设计的练习题按照先易后难，循序渐进的规律出现，而且都是让学生自己发现，提出问题，再自主解决问题，知识让学生自己梳理，规律让学生自己寻找，错误让学生自己判断，充分调动了学生学习的积极性和主动性。刘老师不仅交给了学生灵活的解题技巧，而且适时恰当地对数学方法给予提炼和概括，让学生建立了完整的知识体系。

戴津津老师执教的三年级的《认识几分之一》。教师从“分披萨”的故事引入 ，既复习了平均分的概念，又顺应了学生的学习心理，引发认知冲突展现数域扩充的必要性。教师基于学生的理解，引导学生围绕 “半个可以用怎么的数表示”展开讨论，并借助课件动态演示让学生经历从数量“个”到 “数”的抽象，建构用语言表征的数学模型。接着通过让学生自主创作二分之一和几分之一，既培养了学生的迁移能力，又深化了学生对几分之一数学模型的理解。

   上坊新城小学的李纬明老师执教的五年级《钉子板上的多边形》，李老师引导学生通过动手操作、观察比较和分析，探索并发现在钉子板上围出的多边形面积的一些有趣规律，提高对图形问题的学习兴趣。经过多次活动，学生逐渐探索发现“多边形内的钉子数”、“多边形边上的钉子数”与“多边形的面积”之间的关系，通过图形——数据——猜想——验证，得出规律，并归纳推理出一般公式，培养了学生认真观察，反复比较，大胆猜想的学习习惯。

华兵老师执教的《钉子板上的多边形》一课，从钉子板上的多边形的面积计算入手，经历观察、对比、猜想、验证的过程，发现了钉子板上多边形的面积规律。华老师教学经验丰富，课堂轻松活跃，通过学生自主探索，让学生逐步明确多边形面积等于边上的钉子数除以2，教师进一步引导，完成语言表达到字母表示的过程。接下来稍稍变动题目，引发学生的旧知识与新规律问的沖突，通过进一步探索，自主完善他们的认知结构。整个过程自然流畅，由浅入深，使学生在快乐中理解新知识。

课后，江宁区学科带头人上坊新城的衡华丽老师进行了点评并给予了高度评价。课堂中都依托课程标准的引领，体现以学生的学为主体，教师都善于引导善于核心问题的引领，落实数学核心素养的探索。恒者行远，思者常新。

最后，赵丹老师就我校对作业设计的探索进行了一个专题讲座——《新课标理念下分类分层作业的设计与优化》，介绍了我校数学组围绕作业内容和评价两个维度，尝试对作业全过程进行了设计的优化，形成“分类分层，先做定规，全批反馈”12个字的方略的介绍。主要从以下四个维度开展：1、基于不同目标的分类作业设计。2、基于学生差异的分层作业设计。3、分类分层作业的设计原则。4、作业的评价。赵老师表示作业设计要以新课标理念为指导，丰富作业的形式，完善作业的评价，做到真正发挥作业的功能。

南京市优秀青年教师、江宁区学科带头人、工作室核心成员施丽对活动进行了总结。施老师指出：上课老师展示了汤山小学数学教师勤于教研、日益精进的风采，只要青年教师乐于思考，勤于学习，勇于展现，一定会有更高的成就。