重空间观念，促思维发展

——“在教学中引导学生进行自主学习”讲座报道

为进一步促进学生数学思维的形成与发展，培养学生的空间观念。2023年12月7日下午，南京师范大学附属中学江宁分校汤山小学开展了数学组的教研活动。

孙欣老师带来了主题为“在教学中引导学生进行自主学习”的讲座。她从引导学生自主学习的重要意义和方法与策略两个方面给我们指明在今后的教学工作中，我们数学老师该如何引导学生进行自主学习。

孙欣老师在讲座中首先强调了引导学生进行自主学习的重要意义。她指出，自主学习不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，还能够培养学生的创新能力和解决问题的能力。同时，自主学习还能够帮助学生形成良好的学习习惯和自我管理能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

接着，孙欣老师从方法和策略两个方面，详细地介绍了如何引导学生进行自主学习。她提出，教师应该注重学生的个体差异，根据学生的实际情况制定个性化的学习计划和目标，同时采用多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。此外，孙欣老师还强调了教师在引导学生自主学习过程中的角色和作用。她认为，教师应该成为学生的引导者和合作伙伴，与学生共同探索、学习和成长。

通过聆听孙欣老师的讲座，我们深刻认识到了在教学中引导学生进行自主学习的重要性和必要性。