手捧一书，心行致远

——汤山小学青年教师发展班举办读书心得交流活动

最是书香能致远，腹有诗书气自华，本学期，汤山小学青年教师共读《我的动态作文及课例》一书，结合个人教学实际认真思考，积极撰写读后感。2023年6月20日上午，青年教师发展班全体老师聚在一起，围绕《我的动态作文及课例》一书，开展读书心得交流活动。

读一本好书，能带给我们的不仅是精神上的愉悦，还有心灵的碰撞。一篇篇读书心得，见证着汤小语文青年教师独道的见解和智慧，15位老师的佳作脱颖而出，凭借着深刻的思考，分别荣获特等奖、一等奖和二等奖，在热烈的掌声中，王德健副校长为获奖老师颁奖。

用笔端记录自己的读书感受，描摹自己思维的火花，一篇篇精彩的读书心得由此而生。接下来，几位获得特等奖和一等奖的老师相继上台分享自己的读书心得。

程蓉老师结合自己三年级的习作教学实践，提出了习作教学的小妙招——常做思维体操、不拘一格练句段、课堂内外巧迁移……令人深有启发；刘倩老师立足书中讲到的日记教学，联通自己班级的日记教学实例，分享了日记趣事，阐述了自己的思索；崔婷老师同样关注到学生日记能力的培养，分析了日记教学的困境，并从日记内容拓展、日记素材积累、日记批改等方面针对性地整合了书中作者解决问题的策略，使听众大有所获；熊晓明老师对书中提到的教师论文写作颇感兴趣，她分享了自己平时撰写论文、案例时的经历与感受，指出写论文的初衷是反思，是总结，是提升，启发大家在写论文时敢跨领域、多读优秀范例、静下心来投入、虚心求教……令人受益匪浅；毛云老师对“动态作文教学”的概念进行了深入地剖析，从动态的情境创设和动态的构思表达两个方面分别展开论述，并以教学实例来论证动态作文教学应当联通课堂与生活，促使学生的自主意识被唤起而成为课堂的主人，让童心深处的灵性与浪漫在动态中生成；付玛老师指出作文应该由图启思，由思而文，要充分调动学生感觉，促使他们能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；濮东林老师重点分析了看图写作的要点，以课本上《放风筝》习作为例，分享了班上学生的习作过程和指导的思路，展示了独到的见解。

一本作文书让教师们如获至宝，它亦师亦友，有着穿透人心，跨越时空的力量。几位老师的分享让大家对这本书、对作文教学都有了一个更加深刻的认识。王德健副校长对对此次活动进行总结发言，他指出《我的动态作文及课例》一书是挖之不尽的宝藏，值得大家沉心阅读，鼓励大家在阅读路上继续深入前进，真正像活动主题所言——手捧一书，心行致远。

书页之间跳跃着的情怀与智慧，历经岁月磋磨不减其色，每每翻开，便是开启一片新的天地，它治愈迷茫，相约远方，给我们创造一片即使深陷泥泞，也依然可以仰望的璀璨星空，今后的日子里，且让我们继续以书为伴，不负韶华。