贴近儿童现实，指向学科本质

——汤山小学举办“‘童化数学’理念下的教学实施”菜单讲座

十一月，秋风乍起，丹桂飘香，枯荷向晚，露似珍珠。为了提升数学教师的教学素养，夯实教师教学能力，我校于11月16日下午邀请了南京市学科带头人程香老师作为主讲人，带来了一场以“童化数学，课堂何为”为主题的数学教研专家讲座。

程老师首先从“童化数学”的本质入手，指出数学应当儿童化，要充分认识儿童认知特点和个性差异，从儿童的感受和经验出发，让儿童以自己熟悉的方式建构知识。同时也要注重数学化，从数学学科本质出发，将儿童感受抽象为数学模型，构建结构化的知识体系。童化数学下的课堂应当具有适配性、互动性和生长性的特征。

接着，程老师重点讲解了童化数学下学生需要的课堂样态。她认为学生需要的了解应当建立在大量的调查研究基础上，因此她设立了面向低、中、高三个年级段的调查问卷，问卷包含了学习内容、课堂交流、作业布置三个方向，通过充分观察焦点学生的学习历程，得出了以下三方面的思考：①数学要能看得见。包含可触摸的数学原型和可视化的思维路径。②课堂要能说得出。通过树立标杆激发学生说的欲望，通过有互动的交流培养学生说的能力。③学生要能想的到。要以教师丰富的语言评价调动学生联想的发展。

最后，关于教师可以做的努力，程老师以丰富的课例为经验，提出了几点建议，教学贴近儿童现实，知识指向学科本质，教师更应采用数形结合的思想，以形辅数，以数释形，沟通儿童现实与学科本质。

此次数学教研专家讲座不仅让参与教师对数学教育有了更深刻的认识，也让大家对未来的数学教学充满了信心。相信在广大教师的共同努力下我校的数学教育一定会迎来更加美好的明天。