音乐大单元教学内涵探索

4月7日，为进一步探讨如何在音乐课堂教学中落实大单元教学理念，交流所学大单元教学方法，运用已有课堂教学经验，切实提升学生核心素养，陈蕾蕾老师为汤山中心小学音乐组全体成员带来了题目为《音乐大单元教学内涵探索》的讲座。

陈蕾蕾老师分别从大单元的内涵、单元设计、单元教学几个方面分别展开阐述。她指出单元内容、基本问题、理解线索等均衍生自学科核心内容,而其归纳总结的学科核心内容,就是中小学音乐课程上位层面的、最具概括性的“大观念”。“大单元”教学是站在育人的高度，把一个主题内容一种体裁形式、或一类风格特征等作为整体进行通盘考虑,并依据学情进行知识的有效迁移,重构符合教学实际的新知系统，使课堂教学形成内容合理、环节紧凑、信息倍增的一种教学设计思路和授课方式。新课标不仅对中国学生发展的核心素养在课程与教学领域中的融通提出了更高的要求,更对“大单元”教学的设计与实施给予了广泛的发展空间和多样的可能性。她提出一线的教师要做到教学内容上的“大”、教学构架上的“大”、教学视野上的“大”。

最后组内教师结合艺术课程新课标中对总体培养目标、几大变化出发，对切实落实艺术课程标准的理念和艺术核心素养有了新认知。在“22课标”学习和研究的推动下，深化教学研究，尝试并探索一条符合核心素养下“大单元”教学设计的模式，将使培养“全面发展的人”迈上新的台阶。