2020-2021学年第 二 学期 教务处 校本培训工作计划

一、现状分析

1．教师层次差异、培训形式单一；带有强制色彩、无法落实培训

老教师吃老本，无暇进修；年轻教师任班主任，工作量大，而且也不知道自己该怎样通过进修充实自我；中年骨干教师挑大梁，忙于各种工作，极少时间进行学习。三种情况的差异，造成无法落实培训工作。教师为了完成继续教育72课时，只是讲培训内容闲挂在电脑上，根本没看，所以不会起到任何进修的作用。

2．教研缺“研”

培训时，只是自上而下按文件开展，专家说完，培训即结束，有没有留下深刻的思考值得深思。教研课只是学带、优青展示完就结束了，研讨时，不愿意说，没有研讨的氛围和想法，真正学到了什么不得而知。

二、指导思想

以提高教师教育教学能力为重点，通过培训、教研等活动载体，融“学习-研究-教学”为一体，切实解决教学中的亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，进一步提高教育教学质量。

三、工作目标

1.大力提高教师队伍的政治思想素质，促进全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。

2.学习学科文化知识，促使每位教师有较强的教学基本功，胜任教学工作。

3.加强理论学习，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高教研质量。

4．完善校本教研制度，拓展教研途径，建立教研机制。让全体教师都成为研修的主人，充分调动教师的积极性。

四、工作重点

项目一：开设有针对性、感兴趣的培训项目

责任人：戴津津

效能目标：使年轻教师找到自己的发展目标，有目的的设定自己的计划，向自己想象中的教师迈进。使老教师再次找回工作热情，为了每一个孩子的成长，发挥自己的余热。

具体措施：选择大部分教师感兴趣的内容，适时请1-2名专家前来培训指导。指导结束后，请有感悟的教师能及时发表一些体会，最好能和专家做进一步的交流。

五、工作月程

备注：1.全年至少有一次培训活动在区级（含）以上媒体宣传报道，没有的扣2学时。

2. 学校着力推进“青蓝工程”，新教师师徒结对材料齐全，过程扎实，没有落实或过程不实的酌情扣2-4学时。

3.校网页设有校本研修栏目，信息及时更新，未设或信息更新严重滞后的酌情扣2-4学时。

4.每一次活动后，相关负责人需提供如下材料：培训的签到表、讲稿、学习记录、教师学习心得、师徒结对协议（青蓝工程）、活动照片、新闻报道等。

六、保障措施

1.成立校本培训领导小组，负责学校校本培训领导协调工作，加强层级管理，各个管理层各司其职。

2.构建继续教育校本培训管理网络，明确各人职责。项目负责人需认真及时登记“学校校本培训年度汇总表”、“校本培训签到表”、负责活动报道上传、资料积累以及验证工作。

3. 制定校本研修工作制度，建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。教师每次研修活动，必须严格考勤，不得无故缺席、迟到、早退。及时填好研修手册记录、“教师校本培训记录表”，经项目负责人考核确认后才能获得相关学时。考核结果纳入教师年度考核内容。

4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。

5. 建立、健全校本培训档案，内容包括：校本培训的规划、培训活动材料、教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。