随文识字，渗透润物细无声

——汤山小学语文教研组二次培训

古人曾说：一个汉字就是一首诗，一幅画，一个谜！识字、写字是小学语文低年级教学的重点，随文识字更是适合小学低年级学生的认知规律。为了进一步帮助教师上好识字课，提高课堂教学效率，为学生识字打下坚实的基础，语文教研组于4月9日上午在多功能教室开展了随文识字教学二次培训。

主讲人程蓉老师，就目前识字教学中可能存在的问题、好的解决方法以及教研员的建议这三方面对我们进行了二次培训。

首先，程蓉老师对我们目前语文识字教学中可能存在的问题展开分析。汉字是表意文字，但对其中的“意”，我们通常会理解得比较简单。不同汉字中相同的构件，其来源可能完全不同。我们要避免对字的随意解读与牵强解释，以免将错误的知识流传下去。

中华汉字历史悠久，字形独特，造字方法多样，方正之中尽显中华魅力。随文识字是随着课文的学习来识字，在具体的语境中理解内化和领悟这个生字的意思，从而记忆这个生字。程蓉老师针对语文教学中应用“随文识字”，提出了图文结合、联系生活、了解字理、在语境中准确认知等方法，为老师们带来了低年段识字教学的启迪，又留给大家思考、创新的空间。

通过本次培训，我们对“随文识字”有了更深的了解，采取科学合理的教法，通过多种多样的途径，使学生在轻松的环境中熟练地掌握生字，把随文识字真正落到实处，抓出成效，是我们每一位语文老师共同努力的方向！

撰稿：姚世芊

审核：成健