在“略”土上自由地行走      

——汤山小学语文组略读课文教研活动

叶圣陶曾说过：就教学而言，精读是主体，略读才是补充；但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。自统编教材投入使用以来，略读课文的教授成为大家困惑已久的问题。为此，汤山小学专门开展了以略读课文为主题的教研活动，并邀请凤凰母语的专家一起探讨如何上好略读课文。

   本次教研课，汤山小学刘莉老师和同学们一起研读略读课文《清贫》，在字里行间体会革命烈士方志敏高贵的人物品质。课堂上，刘老师紧扣略读课文自学提示的要求，结合本单元抓住人物动作、语言、神态体会人物内心的阅读方法，将课堂的主动权交给学生，同学们畅所欲言地发表自己的看法，课堂生动活泼。

   课后，教研组集中探讨，集思广益。评课教师们理性地剖析了本节课，大家从不同角度展开讨论，各抒己见。

    凤凰母语的金老师也毫无保留地和我们分享了略读课文的教学方法：

    1．教学目标简明扼要，围绕一、两点展开教学。

    2．学生是课堂的主人。学生应该自己阅读，整体感知内容，接着学生运用本单元的阅读方法，自主学习、交流所得，教师适时点拨评价。对于文章中精彩段落、体现主旨的关键语句或者难以理解的句子可以重点赏读。

    3．字词教学、仿写训练、感情朗读可以进行淡化处理。

   略读课文其实对学生阅读能力提出了更高的要求，学生要从由老师教转向自己在读书中自悟，最终获得整体感知、反思评价的阅读能力，金老师的一番指导为后续略读课文的教学拨开了云雾。

  本次活动共同研讨了一节精彩的教研课，为本校语文略读课文的教学提供了新的方向，为教师教好略读课文提供了更多的可行性，促进了汤小语文组老师的成长。

                                                     撰稿：刘莉

审核：成健