2020～2021学年第二学期教科室工作计划

一、现状分析

1.教科研的能力薄弱

（1）新教师占比较多。汤山小学的教师137人，35岁以下的年轻教师有88人，近五年工作的教师比较多，多数教师没有研究过课题，并且不知道如何选材。

（2）没有研究方向。新教师是比较爱学习的，我校有省级重点课题、区级课题，研究者只是跟随者学习的安排，没有形成自己的课题，学下应该给予普及和推广。

（3）论文、案例的质量不高。因为教师选材和撰写的问题，我校获奖的比例不高，大多是三等奖，高质量的奖项不多。

二、指导思想

坚持理论联系实际，坚持全面深化改革，在探寻教育规律中提高教科研质量，在解决现实问题中提高教科研质量，在创新方法中提高教科研质量，为教育改革和发展贡献智慧。真正把“教育改革发展必须依靠教育科研，教育科研必须为教育改革发展服务”的理念落实到工作中。

三、工作目标

利用十四五的开局之年，并充分运用校级课题的研究，带动青年教师积极参与到子课题的研究中来，为自己的课题积累素材和范式。

（1）阅读经典案例。这是需要教师自行阅读，学会积累，学会各种题材的书写要求。

（2）做好科研普及工作。学校聘请专家进行讲座指导，如果能给教师的论文、课题进指导最好。

（3）拥有个人小课题。发展班的成员每人根据自己的教学情况、校级的课题，选择一个小课题进行研究。

（4）勤于参加活动。将活动的反思记录下来，积累论文和案例的素材。

四、工作重点

项目一：阅读书目（购买图书）

责任人：王德健

效能目标：知道课题的结构、论文和案例的范式。

具体措施：教师利用碎片化的时间自行阅读，定期交流。

项目二：专家引领（外聘专家）

责任人：路俊

效能目标：勤于积累素材

具体措施：专家指导，敦促教师自行修改。

项目三：校级课题引领（自愿申请研究）

责任人：濮东林

效能目标：指导青年教师承担校级子课题的研究。

具体措施：课题组的成员选择1-2名助手，协助资料研究、课堂实践研究、以及资料的归类整理。

项目四：申请课题展示（推进校级课题的研究）

责任人：王德健 成健 华兵

效能目标：推进校级课题的研究，争取做个中期汇报

具体措施：课题组的成员要将课题的研究落实到教学中去，进行课堂实践研究、或者实地研究，落实相关的负责人，带领志愿者推进课题的研究进程。

五、工作月程