走进课题·研学成长

——汤山小学举行个人课题研讨活动

为提升青年教师个人课题研究能力，12月7日，各学科老师分别来到三个会场，开展了“走进课题·研学成长”的专项活动。

首先安排的是语文、数学和英语三门学科的教师在会议室、板房一和板房二同时开设了跟课题有关的一节公开课。语文学科的付玛老师给大家带来一节《狐假虎威》。付老师结合自己的课题《小学语文课堂板书设计存在的问题与策略的研究》在板书上下足了功夫。付玛老师借助道具帮助学生理解课文内容，鼓励学生用自己的话讲述故事，因为感觉真实，学生学习的主动性和积极性增强，他们带着情感、怀着兴趣走进交际情境，在师生互动、生生互动的过程中去体验、去学习、去发展。学生在轻松快乐的氛围中学习语文，整节课活泼、自然。

赵丹老师执教的《认识射线、直线和角》给大家留下深刻的印象。赵教师在数学活动中，带给学生直线和射线无限长的充分的想象，正如她的课题《在数学活动中促进小学生“实践创新”素养发展的研究》研究的那样，学生在整节课活动操作中，充分动手和动脑，实践创新素养得到充分的额发展和延伸。

朱夏老师执教的是五年级上册《Unit8 《At Christmas》。整节课充满了浓浓的圣诞气息，营造了一片温馨欢乐的氛围。朱老师有效结合自己对《小学高年级英语课堂提问有效性的策略的研究》课题的研究，在课堂上，提问有效提问，使得课堂生动有趣，小组活动多样化，极大地调动了学生的学习兴趣。且朱老师的板书内容新颖，丰富有趣，很好地反映教学重点和故事梗概，足见老师的匠心独运。

在三节课后，贾良梅老师和黄晶璟老师给大家带来关于课题研究的讲座。

首先贾良梅老师首先对为什么进行教科研这一问题对青年教师做出阐释：教学就是一辆汽车，德育是汽车行驶的道路，道路宽敞平摊，汽车才能开的快，而教科研就是汽车上的导航仪，可以帮助我们修正道路，指明前进的方向，少走弯路，少走错路。接着从其个人多年教科研的亲身经历中分享了选题要贴近自己的实际、课题申报要有一定的前提基础、课题研究过程中一定要学习文献资料等经验。最后，她有针对性对如何写开题报告、怎样收集过程性资料、如何写好结题报告等青年教师关心的课题研究中出现的实际问题提出了切实有效的方法。

黄晶璟老师认为课题的选题与概念界定对于初次接触课题的青年教师是至关重要的，她也曾走过不少弯路。通过多年课题研究的摸索与反思，她总结了如下经验与参会的老师分享：课题太大、太空； 课题表述不规范；课题表述不明确是课题名称所能直观反映出的问题。在制定课题名称上时，应遵循如下原则：选题实、立意真、切口小等。在寻找课题选题的途径上大致分为从教育教学面临的突出问题中寻找课题，从教育教学的疑难与困惑中寻找课题，从成功的教育教学经验中寻找课题 ，从理论学习中发现和寻找课题等。

相信通过本次研讨活动，必将指导我校教师个人课题的研究过程，教师个人课题研究能力也能得到切实有效的提升，同时也能促进本校教师教育科研水平向专业化稳步发展。