——在全区小学信息技术教学观摩现场会上的讲话

汤山小学  许夕虎

各位领导、老师们：

    大家好！首先，我代表汤山中心小学的全体师生对各位领导老师的光临表示热烈的欢迎！对

多年来关心、支持我校信息教育工作的专家、领导和兄弟学校的老师表示衷心的感谢！

    我们汤山中心小学本部现有29个教学班，在校学生1205人，专任教师74人，其中35岁以下青

年教师21人，占教师总数的28%。学校始建于1911年，是一所有着深厚文化底蕴的百年名校。历

史早已进入了二十一世纪，信息化时代早已到来，如何让百年老校焕发青春，整合优质资源，开

创信息教育的新局面，我们学校在这方面做了大量的工作，现向各位领导、老师简单汇报如下：

一、抓住机遇，增强推进教育信息化的紧迫感
   

    随着新课改的不断深入,如何使学生尽快地适应新的教学方法,如何使教师不断提高课堂质

量,是摆在全体教师面前尤为突出的问题。而教育信息化建设对于加快教育发展和管理手段的现

代化都有积极作用，培养“面向现代化，面向世界，面向未来”的创新人才具有深远的意义。区

教育局朱慧局长在《突出“教育信息化推进年”主题，奋力谋求教育发展的新高度》报告中，以

“教育信息化推进年”、“内涵发展”、“常态课堂”以及“责任感”等四个关键词概括了09年

的工作重点，并对完成这些工作做了全面的规划和细致的部署。我校以区教育局开展的“教育信

息化推进年”为契机，在全体教师中进行了大力宣传教育，引导全体教师努力提高教育信息化认

识，从学习文件到专题会议；从参观学习到实际研究；从教育危机到教育现状都进行了分析，全

面更新教师教育观念，不断提高教师信息素养，在全体老师中努力形成信息技术普及与课程改革

必须同步进行的共识。

二、克服困难，解决教育信息化发展的主要障碍
   

1、克服资金上的困难。发展信息技术教育，加大资金投入是关键。我们杜绝了一切多余开支，

全面过起了“紧日子”，把有限的资金节约出来用于教育信息化建设。目前，学校本部共有学生

电脑100台，为每个教师办公室配备了一台电脑，区教育局还为我校15名区骨干教师每人配备了

一台笔记本电脑。学校3—6年级学生计算机开课率达到了100%。学校本部在原有多功能多媒体教

室的基础上，又建成了3个简易多媒体教室（配有视频展示台和计算机等系列设施）。各年级都

有一台移动多媒体教学设备。在此基础上，今年又为阳山分校配备了10台教师电脑，45台学生电

脑，建好了资源共享的校园局域网。
   

2、克服思想观念上困难。由于学校布局调整，很多原来长期在完小工作的教师进入中心校，有

些老师对计算机有畏难情绪，特别是一些老教师在思想上更是排斥，把计算机用于教育教学看作

与现实生活很遥远的事。于是我们就采取以点带面的方法，要求骨干教师、年轻教师率先运用计

算机，多次在教研课上展示计算机的功能，教育引导全体教师努力开阔视野和树立现代教育观

念，进一步统一了全体教师的思想意识。目前，我校45岁以上的中老年教师100%都能熟练地运用

电脑，在日常教学中多媒体课件得到了广泛运用。如，原湖山小学校长、今年已50周岁的戎国清

老师已经深深地尝到了信息教育带来的益处，在他的课堂上自己动手制作的多媒体课件经常可

见；黄秋森副校长每节数学课都要用电脑上课，已经成为他的习惯。

三、提供展示平台，让师生放飞自己的理想

    第一，我们建立了汤山中心小学网站，健全了校园网络，办公室、多媒体教室、学生计算机

教室、教师家庭通过网络联为一体，在资源挖掘运用上找到了展示天地，给师生提供了个性发展

的平台。

    第二，信息技术与教学得到有机整合。各学科教师在教学中大量使用网络带来的便捷，拓宽

了教学内容，开阔了教学视野。下载运用现代化教学艺术并运用到课堂的现象已经普及。目前，

我校校内教研课教师都能普遍运用多媒体组织教学。如，上周刘嫚老师所上的美术课，学生通过

观看视频展示的“奇石欣赏”，极大地调动了学生的创作欲望，收到了很好的效果。

    第三，大量教学软件资料得到了运用。今年，我校新调入了一批教师，他们有的是新教师，

有的原来在中学工作。为了使他们尽快地适应小学的教学工作，学校有意识地选择有关教学资

料，让他们观摩，细心揣摩。张振凤等老师很快就领悟到小学教学的一般规律，与孩子们打成一

片了。

    第四，各种形式的培训、参赛提高了教师综合能力。我校教导主任赵元锋老师多次在区教师

进修学校组织的教导主任培训班上为大家进行信息技术讲座，他深入浅出的讲解，实用实惠的演

示，使参加培训的主任们受益匪浅。赵主任的《让信息技术与数学比翼双飞》的论文在《江苏科

技报》上发表后，来信来函络绎不绝。言惠林老师的论文《flash课件编制的技巧》、周志友老

师《让美丽插上信息的翅膀自由翱翔》、《初识powerpoint》等等分获各种等级奖。值得一提的

是，我校徐彩云老师2009年11月，在第七届全国中小学信息技术创新与实践活动大赛中获全国最

高奖——“恩欧希教育信息化发明创新大奖”。

    第五，信息技术教育已渗透到学生中间。信息技术运用与学科课堂教学的整合显现出勃勃生

机，教师的行动已潜移默化地影响着学生。在信息课教学过程中，我校教师能着力培养学生的学

习兴趣。学生是否对学习任务感兴趣，取决于学习任务的内容和形式。学生们一般不喜欢那些内

容枯燥，形式单一的学习任务，他们更喜欢那些既需要动脑筋思考，又需要动手操作的学习任

务，小学生更是如此。如果学生发现学习任务有趣、有刺激，他们会聚精会神地投入到学习中

去，从而能更好地完成学习任务。（在这一点上，赵主任还要详述）

    当孩子们懂得了信息技术带来的好处后，很多学生能运用到实际学习生活中区。有的学生主

动上网查找学习资料，如科学课老师就让学生找一些科学知识，上课时交流；有的学生通过Eail

与任课老师探讨学习上的问题；更多的学生了解了信息技术给人类社会带来了新的革命，了解了

世界日新月异的变化，开拓了视野，增长了知识。

    我们在教育信息化建设工作中，做了一些工作，取得了一定的成绩，但与领导的要求和兄弟

学校相比，还存在着一定的差距。在今后的工作中，我们将进一步加大工作力度，开拓创新，让

信息技术真正成为教学演示的声光电优秀工具、成为学生主体交流的有效方式、成为教育教学资

源生成的源泉、成为师生研究性学习，探索创新的天地。以教育信息化带动教育现代化，推进学

校教育教学工作再上一个新水平。

    谢谢大家！

2009.12.4.