砥砺奋进 遇见更优秀的自己

---汤山中心小学2018入职教师赛课活动

汤山中心小学为青年教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台——汤山中心小学2018入职教师赛课.

本次赛课，8位老师凭借扎实的专业知识，精心的设计教学，自如的课堂调控，授课思路清晰和新颖，师生互动活跃，课堂教学精彩纷呈，亮点迭出。

 让我们一起来目睹老师们的风采吧！

王秀花老师执教一（2）班《口算两位数减一位数（退位）》，在教学过程中，王老师比较重视学生计算技能的形成。首先，她鼓励孩子利用手中的小棒来摆一摆，通过引导学生进行操作、交流、讨论等活动，给学生提供充分发挥的空间，让学生充分地说，关心学生的情感，尊重学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性，让学生获得成功的体验，增强了学好数学的信心。其次，她引导学生发现可以把新知识转化成旧知识来学习，渗透转化的数学思想，培养孩子转化知识和迁移的能力。

陈晓玲老师执教三（4）班《恰利利恰利》。陈老师能准确地把握歌曲特点，巧妙地解决教学难点。上课开始，通过两次聆听音乐，请学生把歌曲的基本节奏提炼出来，从而达到掌握歌曲基本节奏型的目的。在二声部的教学中，陈老师设计了“劳动播种”的游戏环节，分散教学难点，让学生轻松愉悦地学习二声部合唱这个新知识点。另外，陈老师注重评价多样化，有效激发学生音乐兴趣音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神。将师生的互动贯穿始终，很好地体现学生的主体地位，又充分发挥了教师的主导作用。

钱雨涵老师执教二（8）班《小毛虫》，钱老师带来了一篇极富童趣的课文，她将学习的重点放在引导学生认真读课文上，让学生边读边思，通过与文本的对话、与老师、伙伴间的交流来理解一些关键词、句，增强对文章的感悟。字词教学选择了集中识字，充分利用了形声字的特点帮助学生识字，识字教学非常踏实。

周学兰老师执教二（1）班《青蛙卖泥塘》，在教学过程中，她时刻注意以情境、朗读和富有感染力的教学语言来煽动学生的感情，教师的范读给学生一个很好的示范，能引导学生用多种形式朗读，让学生在读中学。另外，周老师渗透了字义教学，学生词语读音掌握较好。最后，利用即兴表演调动学生积极性，让课堂效果达到升华。

赵屹老师执教二（2）班《大象的耳朵》，教学中，赵老师遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。她重视朗读指导，引导学生读好文中的问话和人物的对话并进行分角色朗读，在朗读中对文本的理解通过不同形式的朗读体现出来了，所以在分角色朗读中，课堂效果体现出非常强的真实感。

邓小荣老师执教二六班《三位数加法笔算》，邓老师以复习导入，引导学生将新旧知识进行联系，沟通，为运用迁移的方法作铺垫。接着，围绕“笔算要注意什么”展开小组讨论，让学生在相互交流与补充中总结概括，自主构建连续进位加法的笔算方法，教学环节环环相扣，教学目标明确，重难点突出。

黄佳美老师执教一（5）班《口算两位数加一位（进位加）》，在课堂开始，创设情境，让学生去观察、发现其中的数学信息，并提出问题，发展问题意识。课堂上，学生们积极思考，借助手中的小棒，交流并倾听同伴的想法，一起得出口算两位数加一位数的算理。面对有困惑的学生，黄教师也将错误的资源利用起来，一步步引导学生感受进位加法的特殊之处，避免个位满十没有进位的情况。

周靖老师执教三(6)班unit5 <<how old are you>>,周老师将教学难点在游戏中分步解决教学过程中，充分调动学生的积极性，充分尊重学生的主体性，使每个学生都能有到台前展示的机会，在情境表演中，学生们也能积极合作、交流，将各自的角色掌握。 教学效果较好，教学目标符合实际，师生互动贯穿整个课堂，学生参与积极，教学过程中过渡句流畅。

这次优质课不是一个句号，而是一个感叹号，是一个省略号，它长久地带给我们回味和思考，激励我们不断创新，始终务实，提高层次，使自己的教学之路不断延伸。相信接下来的青年教师们，都能在努力和奋斗中努力奔跑。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己！