聚焦课堂，提升质量

——汤山小学语文教学视导反馈会

为了解目前学校语文薄弱年级的教学现状，切实加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，提升学校的教学质量，2019年9月12日，学校对二年级语文学科进行了教学视导。此次视导主要围绕学校教学常规落实情况展开，对我校二年级教师的教学工作进行检查与指导。结合视导反馈，教研组长针对大家出现的问题进行了归纳和总结，并于第二天召开了教学视导反馈总结会，相关教师参加了此次活动。

会上，教研组长刘媛老师结合上学期的期末测试，向在座的老师分析了二年级语文成绩在全校的情况，并交代了此次教学视导的目的。接着，向大家反馈了这次教学视导的情况。她总结了优点是作业要求和质量比较高，教师批改及时且较规范。但同时也存在不少问题：1.教学进度慢且各班级的进度不统一。2.语文教师课堂教学底气不足。不善于学习教育理论，学了理论也不能灵活地运用到课堂中去。3.虽已是开学初，但多数教师的听课仅为一节课左右，听课次数较少。

该年级的教师大多工作两年左右，针对这一现状以及视导所呈现的问题，刘老师提出要求：首先，课堂教学一定要能够依标扣本、以学生为主体、讲求评价多样化和及时性。其次，作为新教师，仍然要多听多问多思，只有不断学习和请教才能有较为明显的进步。

最后，成校长也要求备课组长要充分发挥引领作用，每次组内教室上课要亲自参与指导，帮助年轻教师多次磨课，努力呈现最好。此外，他提出聚焦课堂、课程、落实、策略，要求老师们关注课堂教学，要站在孩子的角度设计教学活动，关注学生的参与度和参与积极性，发挥课堂生成性资源作用，培养学生的创造性思维，完善当堂检测机制等。

本次会议，既是二年级语文的阶段总结，更是一次扬帆远航的鼓舞大会。只要行动就有收获，只要坚持就有奇迹。今后，学校将进一步规范教师的教学行为，强化教师备课管理，聚焦课堂，推进教师专业化成长，全面提升教育教学质量。