调研当下学情，指向未来教学

——汤山小学语文教研组二次培训

    2019年2月26日下午，黄晶璟老师带着全体语文教研组老师共同就江宁区五年级调研考试阅卷标准进行了分析，并重点传达了教研室有关课内外阅读的导向。阅读要抓住中心词来作答，包含中心内容才是关键。评卷时学生只要提炼出有类似意思的表述都可以得分。但是，如果用上的词语与参考答案有一定差别，会酌情扣分。

   黄老师就题目的出题意图和学生容易陷入的误区做了特别提醒，如联系上下文解释词语的原因意在让孩子用联系上下文的方法，深入字里行间来理解，指向真正地运用，不是让孩子非常僵化地抄文中的句子而不知变通。就概括的标准，黄老师也明确地指了出来：既要将文本涵盖的几个方面的关键内容都写出来，又要在具体清楚的同时，做到注意简洁。通过参与与考场真题的实例分析，各位老师明白了如何在今后阅读教学中带着孩子具体明确地概括，打破笼统概括的樊篱，坚实今后的教学之路。

   调研考试，表面上是对学情的评测，实质是为更好地为教学相长服务，以便我们及时对自身的语文教学加以修正，激发学生的阅读自信，教有所得，学有所成。