2019年上半年江宁区汤山中心小学校（园）本研修工作计划

一、指导思想

为进一步促进教师队伍素质整体提升，本学期我校将继续以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，紧密围绕区教育局中心工作，结合学校总体工作计划和我校教师队伍的整体情况，务实有效地开展校本研修工作。深入开展活动，切实提高教师素质，促进教师专业成长和生命活力，使广大教师具有高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观，掌握任教学科专业知识，依据教育理论，改革教法，提高教育教学质量，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的教师队伍。

二、培训目标

依据学校内涵发展的需要，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，以有效课堂教学研究为重点，探索行之有效的课堂教学新形式、新方法；深化教师教研，逐步构建适合本校教师的特色教研活动形式，促进有效课堂教学的深层次研究。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、校本研修活动安排表

四、保障措施

1.成立校本培训领导小组，负责学校校本培训领导协调工作，加强层级管理，各个管理层各司其职。

2.构建继续教育校本培训管理网络，明确各人职责。项目负责人需认真及时登记“学校校本培训年度汇总表”、“校本培训签到表”、负责活动报道上传、资料积累以及验证工作。

3.建立、健全校本培训档案，内容包括：校本培训的规划、培训活动材料、教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。

4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。

5.制定校本研修工作制度，建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。教师每次研修活动，必须严格考勤，不得无故缺席、迟到、早退。及时填好研修手册记录、“教师校本培训记录表”，经项目负责人考核确认后才能获得相关学时。考核结果纳入教师年度考核内容。