专家引领 促进新教师成长

为了提升新教师教学能力，帮助新教师们落实课程标准中的年段目标，汤山中心小学于11月13日举办了青年教师发展班活动。本次活动邀请了区小学语文研员周爱华老师和区小学英语研员徐全根老师来校指导，在两位专家的引领下，让此次教研活动主题突出，研讨深入，也让青年教师收获满满。

首先，各组青年教师分别上了两节交流课。

一年级的周学兰老师执教的《大小多少》。课堂上朗读形式多样，符合低年级学生的身心发展规律。《语文课程标准》中也特别指出语文课堂要“以读为本”，尤其是低年级的课堂，多种形式的朗读能发展学生的思维，培养学生的语感，增进对课文内容的理解。整个课堂环环相扣，自然流畅，为教研课开了一个好头。

五年级组的朱梦颖老师向我们展示了她的教学风采，一堂《莫高窟》以读为主，感受写法为辅，潜心引导学生在读的过程中分析各种说明方法，在整个课堂的教学中，老师让学生充分自读，仔细品味，使学生在有所感悟的基础上充分表达、交流感受。

英语组的周婧老师教授的是五年级第七单元《At weekends》 的Story time内容，她用歌曲导入，通过讨论自己周末做的活动自然过渡到学生的周末活动，进而引出课文中人物的周末安排，衔接有序。在课文处理时详略得当，条理清晰，注重学生正确价值观的引导，多做有意义的周末活动。

李雅婷老师执教的是三年级《Colours》。李老师在课上十分关注低年级段学生学习兴趣的培养，以magic贯穿全文，同时注重反馈评价，用星星作为奖励，设立奖励机制，激发了学生的学习热情。

课后，青年教师们分组研讨，语文组由教学副校长成健主持，英语组由教研组组长兰风雪主持。

先是教师间的相互评课，同年级组的老师们也畅所欲言，将课堂中遇到的困惑分享交流，互相学习。

两位教研员对于工作两个月的新老师就能较好的把握教学重难点，设计出精彩的课堂给予了肯定。同时，对于教学中存在的一些问题提出了宝贵的建议：

周爱华老师指出，低年级的课堂应将朗读作为第一要义——在朗读中识字，在朗读中学习，在朗读中发现语言规律。并且重点指出了高年段语文课堂要聚焦感悟，重视课堂中的教学过程，在课堂中要以学生为主体，注重实效，培养学生的书写能力和阅读能力。句句切中要害，处处打通关节，在场老师无不受益良多。

徐全根老师指出英语教学中一定要关注学习的情境，注重信息的交流，培养学生的语言交际能力。徐老师对于我们的英语组教研活动还提出了更高的要求，要有明确主题，为教师的提升发展服务。

通过这次分组的教研活动，教师们知道点评教学并不是教研活动的终点，而是教师深入研讨的起点。学校也将会组织形式多样的教研活动，促进教师的专业发展。

撰写人：胡君  朱夏    摄影：胡君  朱夏