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2017-2018青年教师基本功展示暨青蓝工程考核汇报展示活动

作者: 贾良梅 | 发布时间: 2017-12-07 | 1416次浏览

2017-2018青年教师基本功展示暨青蓝工程考核汇报展示活动

一、活动目的

1、通过活动,促进青年教师能相互学习,取长补短,使自己的专业水平快速提升

2、活动中,通过师徒相互帮助,增师徒间的感情,促进师徒之间的交流,在师傅的指导下,使我们的青年教师快速成长为骨干型、业务型的教师。

二、参加人员近三年内参加工作的青年教师

第一组(6人):杨梦婷、赵凌云、毛云、刘倩、关鑫、许文静

第二组(5人):戴苗、宋雯、庞茜薇、庄晖、常欣悦

第三组(5人):言谈、赵悦、姜新言、殷伟、王胜

、比赛形式

112月初布置任务,组织动员,青年教师在师傅的指导下选好课题,精心准备。

3、12月15日,集中进行选手粉笔字和个人才艺展示比赛。上午三、四两节课,根据抽签顺序,进行个人才艺展示,每人5-10分钟,内容不限;午自习和下午第一节课时间,每人自带小黑板,现场进行粉笔字书写,内容自选,完成后邀请评委打分。

2、12月20日、21日两天分学科课堂教学展示:按学科分组进行,人数少的学科并为一组,根据抽签顺序,分批次进行课堂教学展示,体育教师进行室内课展示。根据课堂教学效果,考察选手教学设计、课件制作等教学基本功。抽到前3名的第一天上午比赛,剩下的第二天上午比赛。

4、学校组织相关教师对选手的各项比赛进行打分,根据学科比例,最终评选出一、二、三等奖,并将结果纳入“青蓝工程考核中,对师徒发放证书和奖品。

四、评分标准:

1、粉笔字(20分):按时完成书写内容,基本笔画规范,间架结构合理,用笔自然流畅,力度适中。通篇协调统一,格式正确,布局美观。

2、才艺展示(20分):表演状态自然大方,内容健康向上,语音流畅自然,时间安排合理,能充分展示自己的个性,整体效果好。

3、教学展示(60分):三维目标明确、具体,面向全体学生。能准备把握教材的文本价值,能正确处理重难点,合理利用教材,整合教学内容。教学过程设计合理、有序,能发挥学生主体作用,教学过程能够较好突出重点,突破难点。教学方法多样,能熟练运用多媒体进行教学。教师教态自然,语音标准、生动,板书书写工整规范,整体教学效果好。

汤山小学教务处

2017.12.6

粉笔字、才艺展示评委:

解维丽、成健、刘媛、李世军、贾良梅、濮东林、施丽、王金

课堂教学展示评委:

第一组:成健、濮东林★、解维丽、戴翠娟、皇甫静静

第二组:华兵、贾良梅★、施丽、苏蓓、刘志全、朱夏

第三组:史鸿飞★、雷鹏、陈洪燕、顾海飞



附评分标准:

2017-2018青年教师基本功展示暨青蓝工程考核汇报打分表(1

                     评委签字:

        项目

姓名

粉笔字(20分)

才艺展示(20分)

笔画规范、间架结构合理(10分)

章法自然、版面整洁

10分)

总分

表演自然、内容健康(10分)

时间安排合理、展示个性(10分)

总分

















































































































 

2017-2018青年教师基本功展示暨青蓝工程考核汇报打分表(2

         评委签字:

项目

姓名

教学思想(5分)

教学目标(5分)

教学内容(10分)

教学过程(20分)

教学基本功(10分)

教学效果(10分)

总分

















































 

 

 

(反面附有评分标准)


 

评分标准:

项目

评价内容

分值

得分

教学思想

教学过程表现出新课程的教学理念:为学生发展而教,为学生学习服务,面向全体,关注差异,营造民主、平等、积极、和谐的学习共同体。

5


教学目标

目标准确、简明、清晰。符合课程标准要求,符合教材要求,符合学生实际,三个维度统一于教学过程中。

5


教学内容

内容简约,选择恰当,与教学目标相对应。准确理解教材,联系学生实际和教学目标选择、重组内容。重点内容得到强化和突出,容量、密度适当。

10


教学过程

教师:做教学的组织、引导和促进者。教学环节用时恰当,过渡自然,流畅,教学节奏恰当。与学生平等交流、对话,有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练。教学活动有利于教学内容、达成目标。

20


学生:主动学习,快乐学习,合作、探究学习。积极动脑、动口、动手,形成师生、生生互动的课堂,不同层次的学生在参与中都有收获。


教学基本功

教学意识强,教学有情感。语言规范、流畅、简练、准确,抑扬顿挫、富有教学张力。板书工整规范、简明扼要。组织、调控课堂学习的能力良好,肢体语言丰富,能有效地营造和谐快乐课堂。能及时捕捉生产并利用生产的资源。善于即时评价。独立、熟练操作多媒体。

10


教学效果

参与度高。课堂气氛活跃,教师和学生共享学习成功的快乐。课堂真实、朴实、扎实,达成预设目标。

10