2016-2017年第一学期

汤山中心小学教师发展班教师研修计划

一、指导思想

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《小学教师专业标准》，依据学校工作计划，结合学校教师发展现状和需求，为汤小不同阶段的教师量身打造，私人定制培养方案，本着“项目研修，团队共进；特色定制，个性发展；自求成长，专业打造”的研修原则，开展专家引领，主题探究，自主研修，互助成长的系列研修活动，提高学科带头人和骨干教师的师能、师德及核心竞争力，锻造一支师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的育人队伍，全面提升汤小的办学品位。

二、研修目标

（一）成立“乐游”教学团队。

（二）继续发挥行知读书沙龙的项目团队作用。

（三）成立5年内职初教师专业成长团队。

三、研修时间

2016年9月 ---2017年6月

间周分组活动，进行阅读、讲座或者答疑解惑。

四、研修人员

   1. 汤山小学的教学带头人和骨干教师。

2. 汤山小学的近五年工作的职初教师。

3. 汤山小学自愿提升业务能力的教师。

语文组：皇甫静静 成 健、路俊、 解维丽、 戴翠娟、濮东林、王芬、朱棠佳、马万娟、汪晨、黄晶璟、刘媛、许文静、邢月、李雅婷、彭淑华、陈梦媛、彭建华（18人）

数学组：刘志权、李月胜、华兵、贾良梅、陈建军、李弘、杨春、陶文祥、江君、戴津津、施丽、苏蓓、庞茜薇、李北、蔡久香（15人）

英语组：兰风雪、朱夏、笪慈妤、陈晓静、王金、刘娟（大）、张叶子  孙敏、吴丽丽（9人）

综合组：顾海飞、王海萍、刘嫚、 雷鹏、周志友、刘娟（小）、梁慧、祝倩、陈洪燕、史鸿飞、华倩倩、王胜、赵悦、常欣悦、殷伟（15人）

五、研修内容

（一）理论研修模块

  自主阅读的内容：

到图书馆自己借阅相关的理论书籍和报刊杂志，间周到图书馆阅读或者利用碎片化的时间阅读。

A.反馈形式

每月撰写2篇读书摘记或阅读笔记；完成文献研读摘记卡2份。篇幅不限。 

B.成果发布

鼓励选择所读书籍或期刊杂志的一个章节或认同的一个主张，在读书沙龙中分享。分享时，以PPT呈现，每人10分钟。

（二）教学实践模块

在研修过程中，围绕探究“乐游课堂”特质的核心，确立主题，打磨课例，共同探讨解决实际问题的策略，努力改进课堂教学，提炼教学主张，逐步形成名优教师的教学主张或风格。

1.新教师亮相课

新教师要有自己主张的一堂课。

2.两字一话练习

每周一块小黑板展示，一张钢笔字练习，周五展示在教学楼的大厅里。                                                              

   （三）教育研究模块

     乐游教学团队

1. 教师内部进行论文修改，进行区级论文评比和学校推荐论文发表。

2. 针对本学科的特点，进行一次讲座。

3. 成员内部进行相互研讨学习，相互针对某一话题进行解答。

具体安排:

九月份：

1.小组内的读书交流活动

2.暑期的论文、案例评选活动

3.青年教师的基本功大赛

十月份：

1.大组的讲座学习

2.分学科的展示活动

十一月份：

1.青年教师分学科赛课活动

2.青年教师的大组展示

十二月份：

1.大组的读书展示活动

2.五年内职初教师的学期交流和总结活动

                                     

                                                    2016.9.1