汤山中心小学教师发展班教师研修计划2015-2016年第二学期

一、指导思想

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《小学教师专业标准》，依据学校工作计划，结合学校教师发展现状和需求，为汤小不同阶段的教师量身打造，私人定制培养方案，本着“项目研修，团队共进；特色定制，个性发展；自求成长，专业打造”的研修原则，开展专家引领，主题探究，自主研修，互助成长的系列研修活动，提高学科带头人和骨干教师的师能、师德及核心竞争力，锻造一支师德为先、学生为本、能力为重、终身学习的育人队伍，全面提升汤小的办学品位。

二、研修目标

（一）成立名师工作室（数学组）

（二）微课研究团队。

（三）继续发挥行知读书沙龙的项目团队作用。

（四）成立5年内职初教师专业成长团队。

三、研修时间

2016年2月 ---2016年7月

四、研修人员

   1. 汤山小学的教学带头人和骨干教师。

2. 汤山小学的近五年工作的职初教师。

3. 汤山小学自愿提升业务能力的教师。

语文组：成 健、 解维丽、 戴翠娟、濮东林、朱蓥、王芬、朱棠佳、马万娟、汪晨、黄晶璟、刘媛、皇甫静静（12人）

数学组：李月胜、赵元峰、华兵、贾良梅、刘志权、李弘、杨春、陶文祥、江君、戴津津、施丽、苏蓓（12人）

英语组：朱夏、笪慈妤、陈晓静、王金、刘娟（大）、张叶子  兰风雪  孙敏（8人）

综合组：王海萍、刘嫚、 雷鹏、周志友、刘娟（小）、梁慧、祝倩、顾海飞、陈洪燕、史鸿飞、华倩倩、王胜、赵悦、常欣悦、（14人）

五、研修内容

（一）理论研修模块

  （1）自主阅读的内容

阅读书目：《有效教学》《名师的教学主张》《课堂上究竟发生了什么》。

  （2）学习反馈与成果发布

A.反馈形式

每月撰写2篇读书摘记或阅读笔记的博文；完成文献研读摘记卡2份。篇幅不限。 学员间利用零星时间进行“碎片化学习”。

B.成果发布

鼓励选择所读书籍或期刊杂志的一个章节或认同的一个主张，在读书沙龙中分享。分享时，以PPT呈现，每人10分钟。文献研读的成果一交流摘记卡的形式呈现，选择张贴在学校的宣传栏中。

2.组织专题学习，丰富教育教学知识，提高专业素养。

  （1）专业理论与师德研修

A.开展《感动我的那个学生》或，《感动我的同伴》教育教学叙事比赛。征文1500字左右，

B.读书沙龙专题分享。本学期采取个人申报，自主研读，分期展示的形式，形成人人有书读，个个乐分享的良好氛围。初定沙龙汇报会。初定六月份。

   （2）团队实地活动

     A.团队的户外活动（待定）

     B.分学科的外出学习观摩（待定）

（二）教学实践模块

在研修过程中，围绕探究“乐游课堂”特质的核心，确立主题，打磨课例，共同探讨解决实际问题的策略，努力改进课堂教学，提炼教学主张，逐步形成名优教师的教学主张或风格。

1.“教学主张”亮相课

结合教研组的个人展示课，每位学员结合自己的实践与理论学习，大胆亮出教学主张，用课堂表达的形式呈现。除了教案的常规要求外，需增加围绕“教学主张”或“个人课题”的专题反思。组内亮相课一周内将提交教学设计的修改稿专题反思提交教务处。

2.同伴观课，互助研课

   （1）听校内或共同体的同学科课。（10节）。

   （2）听校内或共同体内跨学科课。（5节）。

   （3）运用听评课技术。改变听评课的手段，实现数据分析的及时性评价。

   （4）听评课结果反馈。互助学习中，建议采用以下形式中的一、二项描述观课的分析。

问——教学主张与实施效果的体现；思——教学目标与实施路径是否一致；观——学生学习状态与教学；测——现场测评做微观的分析；访——了解学生预习及准备情况；录——采用录像、拍张等形式实录片段或典型问题；写——表达观课的感受，总结同伴经验，提出修改建议与改进策略。

3.师徒携手同台课（三月份）

本学期，选择一组师徒，围绕教学主张或研究主题，开展师徒结对同台课。课前会议亮出主张，课中展示教学主张，课后会议评议主张呈现的效果。

4.工作室联袂送教课

本学期组织一次名师工作室在校际间联片活动。                                                              

    （三）教育研究模块

     成立微课探究团队

 在国家课程校本化实施的基础上，本着为学生的个性发展、教师的特长弘扬、学校的品质发展的原则，按需要开设富有校本特色的活动型微课程，同时教师的职业生涯增添了一道独特的靓丽的风景线。

（1）诗教微课范例（预定4月份）

（2）小导游微课范例（预定5月份）  

具体安排:

三月份：

1.小组内的读书交流活动

2.寒假的论文、案例评选活动

3.师徒教研组内亮相课

四月份：

1.户外拓展活动

2.诗教微课展示

3.分学科的外出观摩活动

五月份：

1.感动我的学生（老师）的征文活动

2.小导游的微课展示

3.教师工作室的联片活动

六月份：

1.大组的读书展示活动

2.五年内职初教师的赛课活动

                                                    2016.2.15