汤山小学2015-2016学年第二学期教科室工作计划

一、指导思想

在区教科室的指导下，根据学校总体工作安排，扎实有效地开展教科研工作。进一步落实学校“乐学、乐问、乐成长”办学理念，积极开展教育教学研究，以提高教育教学质量为目标，以贴近课改教改为方向，以课题研究为抓手，以科研特色活动为平台，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍，使学校教科、教研工作再上新台阶。

 

二、工作目标

1. 进一步更新教师的教育观念。加强思想引领和各类学习培训，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观。建立完善教师个体和群体的研修模式，发展以全面提升综合素质和科研水平为目的的教师专业发展成长机制。

2. 做好南京市和江宁区3个 “十二五”教育科学规划课题的过程性管理，提高课题研究实效性。继续深入扎实的开展好小课程和教师个人课题的过程性研究、结题、成果鉴定推广等工作，解决问题，增强教改，改进教学，力求取得更好、更大的成效，努力打造我校的教科研品牌。

3. 继续组织教师积极参加各级各类的征文、论文比赛，及时将各级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。把好质量关，推荐至各级教科研部门，力争做到参赛面广，获奖层次、获奖率高。

　　

三、具体措施

（一）强化责任意识，构建科研运行机制

1.更新观念，营造氛围

提高教师的教科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。每位教师要努力养成学习与反思的习惯，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校应为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导积极探索的精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教科研氛围。

2. 完善机制，明确职责

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展。各教研组长和课题中心组成员要率先垂范，青年教师要努力成为教科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。进一步完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3. 严格考核，激发活力

努力探索并制定适合本校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

（二）搭建成长平台，促进教师专业发展

1. 倡导读书活动，建设书香校园

本学期将继续组织教师通过对教育教学理论的学习来更新观念，促进教师不断提高对现代教育思想的认识。要求教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式，努力提高教师的教科研意识和理论水平，并把理论内化为理念，用理念更好地指导课题研究和教学实践，做学习型、科研型的教师。

2. 专家名师指导，提高科研素质

通过教师外出观摩学习和请专家、名师来校引领指导教科研工作，以会代训，以研代培，以赛促长，多途径地提高广大教师的专业素质、课程实施水平和教育科研能力，培养出一批具有专业水平的科研型、创新型教师。

（三）深入研讨探究，确保课题研究成果

1. 继续做好南京市 “十二五”教育科学规划课题《在绘本阅读中提升儿童读写能力的实践与探究》和江宁区课题《城镇小学生心理健康教育活动的研究》的结题工作，南京市“十二五”教育科学规划课题《利用地区旅游资源,开展“小导游”特色活动的实践研究》的中期汇报工作。开展小课程研究，形成为我校的教科研特色。

2. 要把课堂教学作为实施小课程研究的主渠道，深入探究各个学科教学的基本策略；逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。开展教学论文、教学反思、教学案例、教学设计和课堂实录等不同系列的小课程研究成果评比活动，引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。

3. 各课题组要进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题研究要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。

4. 认真做好结题鉴定、推广优秀成果等工作。完成预定的研究任务后，认真整理成果，撰写课题研究报告、研究工作报告和自我鉴定意见，充分发挥课题研究对学校内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的服务作用。

（四）扎实常规工作，有序开展教育科研

1. 资料整理

在教科研的实践中，我们认真做好教科室的档案整理，科研网络建设。对于课题实施的计划、方案以及教师上交的心得、论文等将妥善保存。学校教科室继续完善各项教育科研管理制度，教科研各项资料齐全，存档有序，确保教育科研工作始终能规范运作，有序运转。

2. 征文评比

组织好教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室要及时把征文、论文竞赛消息要求和通知原文传达到每位教师，并认真组织对教师的论文进行筛选、修改，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。

3. 学期考核

为了继续促进全体教师的教科研行为走向自觉化、规范化，本学期将继续对教师进行教科研年度绩效考核，将每学期的教科研考核总分，按比例计入到教师绩效考核中，促进了教师教科研的内在积极性。

 

 

 附：月工作安排 

二月： 

1. 制定《学校教科室学期工作计划》。

2. 组织教师撰写教育教学论文。

3. 组织区级菜单式讲座申报和点菜工作。

4. 组织召开各项规划课题课题组会议。

5. 组织各课题负责人制定课题研究计划。

 

三月：

1. 组织第九期市、区级个人课题提交第一次过程性材料。

2. 做好2016年区级优秀教育案例、叙事的评比工作。

3. 校本培训。

4. 教科研专题培训（菜单式讲座）。

5. 组织学校绘本课题的结题。

 

四月： 

1. 通识培训。

2. 开展一次校级或片级个人课题交流活动。

3. 教科研专题培训（菜单式讲座）。

4. 做好各项论文（师陶杯、教海探航等）评比的指导工作。

 

五月：

1. 校本培训。

2. 校本培训学时验证。

3. 青年教师教学论文、案例评比。

 

 

六月：

1. 制订期末复习计划，迎接期终考试。

2. 各项教科研成果登记、汇总、通报。

3. 教科室工作总结。