汤山中心小学2015年上半年度校本培训计划

一、指导思想：

2015年，我校的教科研工作将立足新起点，确立新目标，以全面提高教育教学质量为宗旨，紧密围绕区教育局中心工作，结合学校总体工作计划和我校教师队伍的整体情况，务实有效地开展教科研工作。以课题研究为抓手，开展多种形式的教科研活动，获取高质有效的教科研成果，在教师中确立“科研促教、科研强师、科研兴校”的意识，为学校提高教育工作水准提供有力支撑，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

二、工作目标：

依据学校内涵发展的需要，本学年完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，

以有效课堂教学研究为重点，探索行之有效的课堂教学新形式、新方法；深化教师教研，逐步构建适合本校教师的特色教研活动形式，促进有效课堂教学的深层次研究。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

三、工作要点：

1、研读课程标准

通过微型讲座，介绍分解课标的方法，带领教师学会研读课程标准。在他助与自学的基础上，明确课程标准的要求。鼓励教师在贯彻落实课程标准要求的实践中，运用课标中倡导的有效教学策略，努力把课程标准的要求落实到课堂教学行为中，提高常态课堂的教学质量。

2、阅读理论书籍

选读精读书目：（任选一本）

在学期结束前,组织一次读书专题分享会。汇报读一本专著的心得体会。集中交流。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能。

4、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

多年来，学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、加强青年教师的培养

开展青蓝工程，将优秀教师与青年教师结成师徒，带动青年教师的成长，开展相互听课、评课活动，相互研究，共同提高。开展教师沙龙活动，交流学校新的，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。

6、加强教师教学技能的训练

每一周一板粉笔字展示。（以古诗词、名句等为主），周五下午第一节课前，展示在媒体1室外墙边。邀请学校书法特长教师做评点、指导。

结合区课堂教学竞赛或相关的教学展示与评比，开展1次备课、说课技能的强化训练，模仿市教学基本功竞赛，组织1次数学、美术学科的独立备课、说课的专项比赛。

开展1次演讲比赛。

7、成立教科研团队

成立教科研团队，以课题研究引领学校发展，开展课题研讨活动，围绕课题研究开展教研相关的教学竞赛活动。邀请相关的教科研专家介绍小微主题的研究指导，帮助教师形成富有个性的学科研修主题，持续关注一个主题的研究，形成一定的认识与经验。

6、做好“请进来”工作。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

7、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。

总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。

四、工作安排

                                                       2015-3-13