2015-2016年第一学期

汤山中心小学教师发展班计划

一、指导思想

以党的十八大精神为行动指南，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》为重要依据，紧紧围绕区教育局创建品牌教育这一主题，结合我校的“体现新课程理念，构建优质课堂”为工作中心，本着“自主申报，定向培养；项目研修，团队共进；特色定制，个性发展；自求成长，专业打造”的研修原则，重点做好职初教师和成熟期教师的培养工作，为内驱力强，渴望发展的教师搭建适宜的平台，提供适度的帮助，提高不同层次教师的教育教学竞争力，锻造一支追求理想，勤于学习，乐意奉献，和谐发展的育人队伍。

二、研修目标

（一）继续发挥读书沙龙的项目团队作用。

（二）成立以学科为主的项目团队。

（三）成立5年内职初教师专业成长团队。

三、研修时间

2015年9月 ---2016年1月 

四、研修内容

1.“精读一本书”的读书交流活动

本学期，学校为每位发展班成员购买两本图书，发展班的成员自愿选择，并在每月汇报一次。

鼓励选择所读书籍或期刊杂志的一个章节或认同的一个主张，在行知沙龙中分享。分享时，以PPT呈现，每人10分钟。

2.“上好一节课”的课堂展示活动

结合区级和校级的活动，分别以各教研组内举行赛课活动，组织校内的教师团队，进行课堂教学的评议和磨课活动。

3．“拥有一个课题”的研究活动

结合区级的课题的立项安排，进行课堂的讲座培训，争取每人拥有校级课题，并能在区级立项，或者更高级别市级的立项。并组织校内的教科研团队进行评选。

4.“漂亮一手字”的写好粉笔字活动

30周岁以下的青年教师需认真练写粉笔字，每周五展示，有教务处进行记录，并请校内的教师进行点评。

5.“一篇好论文”的论文修改活动

根据区级的安排，下半年有论文的申报活动，发展班的成员根据自己的教学课堂和阅读的书目，将理论联系实际，写一篇高质量的论文，参加校级、区级和市级的评比活动。争取有发表的文章。

五、研修管理

1．学校将强化研修过程性的考核，择优评为“优秀学员”。

2．研修班成员将实行滚动制，根据考核情况及时增补与调整研修班成员。

3．对于学有余力或有潜质学员，学校将根据具体情况为其提供更高的研修平台。

4．研修倡导集中学习与自主学习，校内学习与校外学习，基层实践与高校理论学习等相结合的方式，全面提高学员的学习效度与广度，提升研修的品质。

六、具体安排：

时间	内容	部门
九月	大组活动	教务处
	语文组赛课	语文教研组
十月	分学科赛课	各教研组
	论文、课题评选活动	教科室
十一月	高级别的展示课	教务处
十二月	读书交流或分享	教务处

 

 

 

南京市江宁区汤山中心小学

2015年9月2日