汤山小学诗歌教学实施管理方案

（一）组织机构

成立了诗教领导小组，加强领导管理和组织。由李月胜校长任组长，亲自抓、全面管，先后由黄秋森、成健副校长具体负责。领导小组下设三个工作组，即：宣传组，由德育主任解维丽负责，做好活动的宣传报道、校园文化环境的布置，组织各项比赛、讲座、实践活动；辅导组由贾良梅主任负责，鼓励老师和家长总结推广诗教的经验，共同对学生进行诗词辅导，着力提高师生对诗词的阅读、赏析能力；督查组由少先队大队辅导员孙敏负责，对各班的诗教活动检查、比赛、考评，检验诗教活动的成果。

（二）创建校级社团和诗教文化活动基地。落实野菱儿文学诗社与活动室地点，环境布置及诗刊命名，认真组织开展社团活动，配备指导教师，加强小诗人的培养，认真组织每周一次的社团活动。邀请专家作诗词知识及诗歌创作方面指导的讲座，对诗词进行深入的鉴赏、探究，提高诗教工作的高度、深度和广度。

（三）具体实施

开展诗教进校园、进课堂活动，让全校师生接受中华传统诗词文化的熏陶，享受诗韵之美，分别由德育处、教务处和年级组、班主任和上课教师各司其职，负责具体实施，采取得力措施，将特色教育落实在课堂和学生上。

1. 德育处、教务处

（1）注重环境创设，将咏汤山的古诗、名人融入到校园文化建设中，诗化廊柱、草坪，班级黑板设“每日一诗”，每个班级还评选出了班诗并进行了展示，橱窗设置“诗词欣赏”栏目，教学楼走廊墙面装饰诗配画。

（2）充分利用学校的各种媒体，宣传动员师生全面参与诗词学习，调动师生的参与热情，提高学生对诗词的认识，提升教师对诗教的重视。

（3）根据计划安排诗教实施的课时和教学（活动）场所，加强对我校教师诗教实施情况的指导与测评。

（4）重视培训诗教队伍，组织教师参加江宁区诗社专家的系列讲座，针对教师群体展开培训，有力地推进教师的诗教整体水平。

（5）在《汤山小学》网站中开设“诗画汤小”专栏等，刊登我校有关诗教方面的计划、总结和师生的诗作，加大对诗教的宣传、普及力度。

（6）每学期承办一次诗歌教研活动，展示优秀教师的成功经验、学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结我校诗教的实施情况。

（7）力求与学校校园、中队文化建设相结合

普及诗歌创作，办好诗墙、诗刊、诗词橱窗等宣传阵地，努力营造好诗歌文化氛围。激发学生对家乡、对祖国、对生活、对大自然的热爱，提高师生知识文化和思想道德修养。

与少先队联合开展诗词吟诵竞赛、诗歌故事大赛、诗歌创作评比等各种活动，并着手开展诗词考级活动，各年级考级诗词都已公示在《汤山小学》网站中

2.年级组、班主任和上课教师

逐步形成以诗教为办学特色，通过学诗、诵诗，培养学生赏诗、写诗，扎扎实实走特色诗教之路，持久深入地推动我校诗教工作的开展。

（1）3—6年级各班内先成立诗歌互学小组，辅导教师观察和发现对古诗词学习兴趣浓厚，有一定古诗词积累量的优秀人才，向野菱儿文学诗社推荐优秀社员。

（2）各班图书角有一定数量的古诗词经典诵读书籍，引导学生喜欢诗歌，热爱读诗，尝试创作。

（3）准备优秀作品朗诵会，推荐到“日常诵读”（每节语文课课前辟出一分钟；晨午读辟出五分钟）由教师或班长带领学生集体诵读。

（4）在语文课中加强诗词诵读、赏析、讲解、书写，学会诗歌创作方法，培养学生创作热情。

（5）野菱儿文学诗社对社员进行学习内容、工作职责等再培训，对诗社社长、小干事、诗刊编辑、创意美工等岗位进行定岗定责。每周开展一次社团活动，每月至少开展一次诗词小组活动，鼓励学生尝试诗歌创作。

3.古诗融入活动过程中。

   在学校的活动中，融入古诗词，如每日的阳光活动中，全校一千八百名学生一边唱《弟子规》，一边进行徒手操运动。这已经成为了我校的一个靓丽的风景线。

学校加强阵地建设，积极开展赛诗、写诗等诗艺活动，组织诗教比武、培训等活动，努力创造诗教氛围。