汤山中心小学2014-2015下半年教科室工作计划

2014-2015第一学期

一、指导思想：

认真学习和实践科学发展观，贯彻落实市、区教研室的工作部署，围绕本学期学校的中心工作开展工作。坚持课题研究为课程改革服务的理念，继续加大课堂教学研究的力度，加强课题研究的管理，使课堂教学研究与课题研究有机的统一起来，进一步加强教师的培训，积极探索课堂教学改革，建立一支师德高尚、学识渊博、能适应现代化教育要求的学习型教师队伍。

二、工作目标

1、以科研为载体，促进学生健全人格的养成；

2、以科研为平台，催化教师专业化的成长；

3、以科研为抓手，推动学校教育教学质量的全面提升。

三、工作措施： 

（一）加强教科室常规管理、规范化、科学化管理工作。

1、 制定教科研奖励办法，调动教师参与教研的积极性。 

2、实行“学校教科研领导小组——各课题组组长——项目负责人——课题组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长和教科室成员组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与项目负责人由学校各学科的主任、组长及优秀教师担任。项目负责人平时主要负责课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织各项目的教师学习活动等等。 

3、积极组织教师撰写论文、编写课件参加上级有关部门组织的各类评比。随着各级教育部门对教科研工作的重视和加强，各级教育教学论文评选工作也日渐频繁。作为教科研成果的重要形式——论文评选也必须严格要求，提高质量。凡上级部门举办的论文评比我们都要求相关教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量与质量在原来的基础上有更大的提升。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。 

4、做好学校教育科研资料的信息收集及档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其它科室做好相关工作。 

（二）务实有序地开展各层次、各方面课题研究 

1、以教育教深入扎实地的开展好“草根式”小课题研究，避免应付和形式主义，力求实效，及时将小课题研究成果转化为“教学生产力”，通过解决教育教学问题，有效的改进教学工作，使小课题研究形成为我校的教科研特色，根据学校实际情况，指导教师申报适合自己学科特点的课题，指导教师从本学期就开始着手准备相关资料，做好课题论证，根据市、区教科研会议精神，鼓励骨干教师个人申报市、区级课题。

2、积极引导教师申报市级科研课题，做好各级课题的宣传、申报和管理工作。根据近几年教师课题研究的经验和教训，认真做好课题的筛选工作，积极参加市级以上课题的申报，重点抓好课题的过程研究，原始材料的搜集与整理，使我校课题研究规范化、科学化，上档次、高质量。 

2.做好课题的管理工作。学校现有南京市“十二五”规划课题《在绘本阅读中提升儿童读写能力的实践与探究》和江宁区教育科学“十二五”规划课题《城镇小学生心理健康教育活动的研究》。督促各课题组做好课题研究情况记录，学期结束前上交课题研究情况汇报，做好课题研究的阶段性汇报工作。指导课题组长，收集好课题研究的过程资料，为结题做准备。

3、充分发挥课题组的作用，对所承担的课题在研究中我们要积极做到课题研究的“三个同步”：即课题实施与资料积累、整理、分析同步；课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实施与成果表达同步。让每一个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。 

4、规范课题网络化管理。根据市区教科室工作会议的要求，做好课题研究与管理工作。认真做好课题网络化建设，所有课题，研究的过程资料及时上传到教科室课题研究网页。

5、结合课堂教学、常规教研开展研究实践。我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过日常的教学、教研和一系列有目的的活动推进教育科研的深入开展，使课题研究得到良性发展。 

6、做好校本教材的编写工作，使教材更有针对性，适应我校学生的发展。

（三）和教务处配合，抓好课堂教学，提高课堂效益 

1、进一步加强课堂教学有效性的研究，和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师教和学生学行为的转变，营造互动、和谐的课堂氛围，从而促进课堂教学质量的全面提高。  

2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。 

3、要加强教育质量的监控。通过教学“比武”等活动，优化教学过程，实现高效教学，推出一批优秀教师，推进课堂教学改革，尽可能释放学校的生命活力。 

（四）做好教学“临床”诊断。 

做好教学“临床”诊断，可以及时发现教学实践中存在的问题。学校将在教研组长、备课组长及优秀教师的指导下矫正教学行为，提高教学能力，通过开展公开课、探索课、研究课和尝试课等观摩活动，组织教师进行学习、评议，共同分析执教者在教学中存在的不足，共同研究矫正对策，提出指导性意见，将有价值的教学“问题”转化为研究“课题”。 

四、进一步完善教科室的相关工作。

1.完善教科室资料建设。进一步增强全校教师的教科研意识，指导教师收集自己的教科研成果。对教师教育科研、继续教育、师资培训等方面的文档，及时做好收集、整理工作。

2.做好教育科研成果的发布、交流与共享。结合职评工作的有关要求，鼓励教师参加各类论文评比活动，积极向报刊杂志投稿。结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。

五、做好教师培训工作。

1、组织教师参加上级有关部门组织的各类培训和网络学习等工作。

2、积极组织教师参加全方位的交流活动，包括开设示范课，公开课，同题异构课；举行交流会，师徒结对，举办友谊赛等。

3、做好校本培训工作。采用多种形式对教师进行培训，推动教师成长。请专家到校讲座，开阔教师的眼界，提升教师的素质。指导教师自我学习，学习现代教育理念，促进教师专业成长，优化知识结构，提高教师的业务能力。

六、做好其它的一些工作。

1、继续做好学校的网络管理工作。及时通过校园网络，发布学校的一些信息。做到内容积极健康，信息及时透明，把校园网络建设成平安网络，纯净网络。

2、做好青年教师个人博客的管理工作。鼓励青年教师积极撰写教育案例和随笔，并上传到个人的网络博客中，有学校统一管理，并组织相关评比活动。

3、做好教育科研成果的统计工作。及时统计教师的教育科研成果，统计学生的获奖成绩。做到内容详细，分类清楚。

七、每周工作安排：（附页）