汤山中心小学师德建设计划

 “学高为师，德高为范”，教师职业的特殊性决定了教师必须具有比别人更高的行为道德规范标准和更优秀的道德品质。新的时代，教育面临新的际遇，同时也面临巨大挑战，教育的发展，教师是关键，教师的师德建设水平直接影响着学校的教育质量。所以学校应特别重视教师队伍建设，把师德建设作为教师队伍建设的灵魂工程来抓。为此，我校将以师德建设的三个方面为抓手，即“塑造教师形象、关爱和相信每一个孩子、提高教师生命质量”，积极推进师德建设。

一、师德建设的内容

（一）、塑造良好的教师形象

    继承和发扬优良的思德传统，以中小学教师职业道德规范为准则，开展“评价形象─寻找偶像─设计形象─塑造形象─展示形象─完善形象”的系列活动。

1、评价形象。“为人师道，端品为先”、“师者，人之模范也”这些历史名句充分说明师德的重要性，强调了师德的示范作用和重要地位。学校将坚持不懈地开展师德学习活动，组织教师学习“三个代表”的重要思想，学习《公民道德建设实施纲要》，领会《新义务教育法》、《中华人民共和国教师法》中对教师的基本要求，掌握学校关于教师方面的相关政策，帮助教师熟悉道德规范，培养敬业精神。

2、寻找偶像。当代教育家陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去” 众所周知，而教师中的楷模――殷雪梅的事迹也曾让人感动。学校将组织教师开展“师德大家谈”的活动，组织教师学习南京市教师誓词，学习斯霞品质，光大行知精神。

3、设计形象。学校要进一步完善“教师工作行为条例”，编制教师工作手册，积极营造有利于教师职业道德建设的校园氛围，以此推动学校师德建设的深入开展。将师德建设寓于实际工作之中，让每位教师设计自己矢志不移的追求目标，无愧于“人类灵魂工程师”的美誉。

4、塑造形象。学校设立“党员模范岗”、“团员先锋岗”，要求教师忠于职守，坚持贯彻教育方针；廉洁奉公，有高尚的行为目标；正直宽容，有高尚的人格；开拓创新，有不懈追求的志向。师德形象的塑造主要在教育教学活动中实现，教育教学活动既是增长教师才干的广阔舞台，又是培养教师道德品质和道德习惯的重要课堂。因此在塑造形象的活动中，教师要积极参加各类活动，认识自己的职业价值，提高自己的师德修养。

5、展示形象。学校通过表彰先进，充分发挥典型示范作用，每学期进行一次师德考评，进行师德表彰活动，通过各种渠道，满腔热情地宣传师德优秀的先进事迹，促进师德优秀的教师脱颖而出。

6、完善形象。让广大教师真正成为“智力开发的先锋”，成为“人之模范”，就必须有美好的心灵，有美好的举止行为，有高尚的人格和道德情操。这就需要教师在道德上具有强烈的榜样意识，严以律己，并随时自觉地反省自己的缺点和错误，努力把自己造就成为一个品德高尚的人。同时，必须跟上时代的步伐，更新观念，为断完善自己的形象。

（二）、关爱和相信每一个孩子

1、对学生要有信心。信任学生对学生有着特殊的教育功能。事实上，教师把学生当成什么样的人看待，就等于暗示他应该成为什么样的人。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严，激励自己不断地进取。相信每一个孩子都能成长是催人向上的力量，是教育学生的一种特殊手段。

2、对学生要有爱心。爱所教的每一位学生，将其当作自己的孩子。教师要有宽广的胸怀、积极的情绪、平易近人的态度、笑容可掬的表情。要善于营造一种和谐、愉快、亲切、友好的气氛。在无形中缩短老师与学生的心理距离。每个人身上都有闪光点，学习有困难的学生也不例外。但这些儿童的举止言语常会使教师十分气恼。教师不应简单粗暴，体罚或变相体罚学生，应该有爱心，除了在学习上进行关心与辅导外，要积极挖掘其身上的潜能，善于诱导，激发学生奋发向上的内在动力。教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。严格要求学生也是热爱学生的具体表现，真正热爱学生的教师总是能把爱与严结合起来，做到从爱出发，从严出发，去教育学生。当然要做到“严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒。”

3、对学生要有耐心。教师在教育教学活动中，常会出现学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。这要求教师要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应。要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则，树立良好的师德风范。理解学生，公正地解决问题。

（三）、提高教师生命质量

    面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，提高质量和效益，走内涵发展之路。

1、教师生命真谛。热爱教育事业是教师最为重要的美德，教师应以陶行知先生“为一大事来，做一小事去”、“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中。

2、教师生命价值。教师具有高尚的思想和情操，才会在教育岗位上努力工作，无私奉献。在当前改革开放的新时期，教师需要大力加强思想品德修养，认真贯彻党的教育方针，爱生敬业、无私奉献，教书育人、锐意进取，这是做好教育工作的基础，也是培养下一代的前提。

3、提高生命质量。教师的使命是教书育人。教师应以德立教，以身示教，与时代同步，锻造不朽师魂。每一位教师都应不断充实自己、更新自己，教到老，学到老，一步一个脚印，把教育视为艺术，扎扎实实学习研究教育规律，反复琢磨，精益求精，强化创造意识，在传授知识上努力探索，创造新的教学思路、教学方法、构建新的教学模式，提高自己的生命质量。

二、师德建设的措施和方法

改进工作，落实措施：

 1、加强对师德建设工作的领导。学校成立以校长为组长的师德建设工作领导小组，负责学校师德建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督促工作。

2、建立师德建设工作会议制度，不定期召开师德建设工作会议。负责落实学校关于师德建设的相关政策，审议师德领域内奖惩对象，指导检查师德建设工作的开展情况。

3、构建师德建设工作的系统工程，将师德建设落到实处。设立师德建设意见箱，学校领导小组要注意听取教师意见，发现教师在工作和生活中的实际困难，及时加以解决。不断对教师进行职业道德和职业纪律的培训和教育。

加强学习，自我教育：

 1、严于自剖。教师要进行师德建设，首先就要严格解剖自己。教师严于自剖，才可能有“自知之明”，才可能有正确的自我认识，才可能发现自己的缺点和不足有及问题之所在，也才可能找到自身师德修养的起点。

2、兼听则明。作为教师，要虚心听取来自领导、同事、学生、学生家长等方面的意见，这样才能更全面、更客观地认识自己，为在师德修养上发扬长处、克服不足创造条件。

3、敢于反省。教师通过自我反省、自我批评以及自我否定，才能战胜与克服自己在师德方面的缺点和不足，在师德修养上取得关键性的进展。

4、小事做起。教师的师德修养应从平时的一点一滴做起，从日常的每件小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

5、反复磨炼。教师的师德修养不是一件轻而易举的事情，它需要教师在长期的实践中坚持不懈地锻炼自己，在漫长的教书育人生涯中反复磨炼自己。这样才能使自己的师德修养达到较高的境界。

6、努力“慎独”。“慎独”要求教师在独处、无人监督的情况下，更加注意检点自己，严格要求自己。

总之，只有铸造出一支有良好师德的、高素质的教师队伍，学校教育才能发展，各项事业才能腾飞，因此要将师德建设作为头等大事，以塑造教师形象为师德建设的基础，把关爱和相信每一个孩子作为师德建设的核心，最终实现提高教师生命质量这一师德建设的最终追求。

 

江宁区汤山中心小学

2014年2月