一间教室的容量可以是——无限

——《第56号教室的奇迹》读后感

文／朱蓥

工作以后，读书的时间越来越少，一方面是被每天繁杂琐碎的事情牵绊住，但更多的，是内心的浮躁，几乎不能埋下头，沉下心去好好看一本书。非常难得的，在这样一个温暖的午后，我一口气读完了这本书，《第56号教室的奇迹》。

（一）

刚开始看到这个故事，感觉更像个童话，觉得很不可思议，但“奇迹”之所以是“奇迹”，就在于它的不可思议处。56号教室的孩子大多来自贫民窟，出身低微的他们不仅言谈举止合乎礼仪，还学会了遵守规则，为他人着想，自我计划，自我教育。“他的学生已经达到了传统教育的顶点并取得了巨大成功，在数学、哲学和莎士比亚戏剧方面的优秀表现为他们赢得了名校的通行证。”美国国家公共电台如是说。平凡的孩子却创造了不平凡的神话，让人倍加感动。

（二）

奇迹之所以是“奇迹”，是因为它很难做到。创造“56号教室的奇迹”，是因为雷夫艾斯奎斯对教育充满了热情。他在自序中写了发生在自己身上的一件平常事儿，为了帮助一个做实验失败的女孩子点燃酒精灯芯，连头发着火了都没有注意到。由此，他想到了自己能如此投入教学，甚至连头发着火了都没有发现，那么说明前进的方向一定是对的，这更坚定了他用“头发着了火似”的态度，全心全意地投入到教育工作中去。成功无捷径，我们可以做得更好！

创造“56号教室的奇迹”，是因为雷夫艾斯奎斯在教育之路上的探索充满了智慧。测试是教育必不可少的一部分，然而标准化的测试消极作用却很明显。雷夫老师直言标准化的测试旨在帮助孩子成功，却在实际上加速了他们的失败。现今的应试教育下，教师把过多的时间关注于考试，导致孩子对分数越来越冷漠，雷夫提醒父母和老师，绝对不可以拿学生的测验分数和另外一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。我们的目标是开发每一位学生的特质，尽可能地让他成为一个独特的个体。尊重学生的独特个性，这是与中国现行的新课标理念不谋而合的。

那么，如何帮助孩子们在这场战争中求生呢，雷夫老师和我们分享了几个应试技巧，以选择题为例，孩子知道选择题是精心设计的结果，在正确答案以外的其它选项很少是随便填写的。设计考题的人都是预测学生会在哪里犯错的专家。于是，扮演起侦探，“找出”以及“回避”潜在的陷阱的过程让孩子们找到了其中的乐趣。另外，评讲订正时也要关注孩子选择正确答案的原因，“知其然也要知其所以然”，教学生如何做题比做多少题更重要，聪明的老师总是懂得“少就是多”的道理。

对于孩子们经常遇到的失败，雷夫老师有自己的见解。他说，“失败”是由身为教师的我们自行决定的，在第56号教室，解决不了问题不是失败，只有当学生停止解决问题的尝试时才算是失败。他所认为的最佳教学就是，“我”闭上嘴巴，让孩子们自己摸索。这与我们如今推崇的“生本课堂”有异曲同工之妙。

雷夫艾斯奎斯不仅有热情有智慧，还有独特的创新思维。他热情的教育态度，把教室变成了温暖的家，他创新的教育方式，更是把孩子们变成了热爱学习的天使。他对孩子们的教育，致力于全方位、全学科、高素质地提供给孩子们给养。在这本书中，雷夫老师从阅读、写作、数学、科学、艺术、经济学等多方面多角度给孩子们以全新的教育视野。他喜欢和孩子们一起看电影，因为好的电影对建立孩子的品格影响很大；他愿意带孩子们外出旅游，因为旅游能让孩子们有机会接触到更广大的世界；他鼓励孩子们接触艺术教育，因为他们学到的东西，远远超过艺术本身；他推荐孩子们参与帮助他人的各项活动，那是让他们成为模范人物的最佳方法……在他的带领下，孩子们在56号教室快乐自然地成长着，无怪乎他们把这儿当做家，当做“宁静的港湾”。

（三）

一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么，相同面积的教室，有的显得很小，让人感觉局限和狭隘，有的显得很大，让人感觉有无限伸展的可能。是什么决定了教室的尺度，是教师，尤其是小学教师，他的面貌，决定了教室的内容，他的气度，决定了教室的容量。我们每个教师都有一个教室，这个教师每天都在上演着不同的故事，如果我们也能像雷夫老师那样，用热情、用勇气、用智慧去爱每一个孩子，那么我们也会有自己不一样的教室，愿我们每个人的教室都能成为孩子精神的乐园，温暖的港湾！

PS：在本书的最后，雷夫老师给了我们年轻老师一些很好的建议，与大家共勉：

1、                你未来的日子不会太好过。并不是因为你不是一个好老师，而是每个人都会有不顺心的时候，但优秀的老师绝不轻言放弃。我经常遭遇挫折，但我会试着从错误中学着让自己变得更好。

2、                以好老师为榜样，不断地学习！

3、                不要与讨厌教学的人为友。他们就像是学校里的病毒，要尽量回避。

4、                做你自己！师生之间的关系是建立在信任的基础之上的，而不是畏惧。教育最棒的地方在于：它会让你变得越来越好。

5、                今年是我从教的第26年，我更懂得如何教学了。我相信我的下一个26年一定也会更好。