一、认清意义，大力宣传

 诗教，在中华文化传承中，起着尤其重要的作用。习近平总书记近来就发表了有关诗教的谈话，他说：“很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。习总书记的讲话，无疑为诗教工作开了绿灯，一路坚定前行。

     纵观古典诗词，它闪耀着道义和智慧，它承载着民族文化基因，在传承传统文化中有着不可估量的作用。从《诗经》、《楚辞》到唐诗、宋词，中华诗教传统经典作品无不身兼优美的文学作品与深刻的人生指南双重身份。诸如热爱祖国、热爱民族、提倡奉献、崇尚和谐、拒绝庸俗等道德取向，都在传统诗歌经典中得到充分、生动的体现。古典诗词，文温以丽，意深而远。 “诗教”是让学生们的综合素质得到提升，今天素质教育倡导的“德、智、美”都能通过“诗教”获得。

   因此，我们开展诗教工作，就是要以美启真，以美储善，以诗育心。因之，在诗教上，我们汤山中心小学着力在校园内开展诗词进校园的宣传，利用学校的宣传窗、黑板报、电脑室、红领巾广播站等形式，营造诗教工作氛围，使得全校师生人人知道诗教活动，个个参与读诗、背诗，激发了全体师生热爱祖国文化的热情。使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。 也让我们明白诗教不仅仅是诵读，更应有其丰富的教育内涵。

二、完善组织，精心谋划　　 

我们江宁区汤山中心小学地处全国温泉名镇汤山，这里集碑、泉、洞、湖、寺为一体，融人文景观与自然风光为一炉，独具特色。浓郁悠久深厚的汤山历史文化，为我校的诗教提供了得天独厚的的资源和便利。 

1、成立诗教领导小组，加强领导管理和组织。

    近年来，我校一直重视诗教工作，尤其是李月胜校长来汤山小学工作以后尤为重视，特成立了诗教领导小组。由李月胜校长任组长，亲自抓、全面管，黄秋森副校长具体负责。领导小组下设三个工作组，即：宣传组，由德育主任华兵负责，做好活动的宣传报道、校园文化环境的布置，组织各项比赛、讲座、实践活动；辅导组由成健主任负责，负责对全校师生的诗词辅导，着力提高师生对诗词的阅读、赏析能力；督查组由路俊副校长负责，对各班的诗教活动检查考评，检验诗教活动的成果。

2、确定了诗教工作的目标方向。

（1）开展诗教进校园、进课堂活动，让全校师生接受中华传统诗词文化的熏陶，享受诗韵之美。

（2）逐步形成以诗教为办学特色，通过学诗、诵诗，培养学生赏诗、写诗，扎扎实实走特色诗教之路，持久深入地推动我校诗教工作的开展。

（3）重视培训诗教队伍，联合骨干教师、家长的辅导力量，提高校园诗教水平，开展多种形式的诗教活动，打造诗意校园。 

（4）普及诗歌创作，办好诗墙、诗刊、诗词橱窗等宣传阵地，努力营造好诗歌文化氛围，激发学生对家乡、对祖国、对生活、对大自然的热爱，提高师生知识文化和思想道德修养。

3、采取了行之有效的多项措施。

（1）落实野菱儿文学诗社与活动室地点，环境布置及诗刊命名，认真组织开展社团活动。

（2）邀请专家作诗词知识及诗歌创作方面的指导，提高诗教工作高度。

（3）与少先队联合开展诗词吟诵竞赛、诗歌故事大赛、诗歌创作评比等各种活动，可考虑开展诗词考级和辅导教师考核。

（4）学校网站中开设“诗教汤小”专页等，加大对外宣传力度。

（5）鼓励老师和家长总结推广诗教的经验，共同对学生进行诗词教育。

4、采取切实可行的工作步骤。

一是创建阶段。（1）3~6年级各班内先成立诗歌互学小组，辅导教师观察和发现对古诗词学习兴趣浓厚，有一定古诗词积累量的优秀人才，向野菱儿文学诗社推荐优秀社员。（2）诗社社长对社员进行学习内容、工作职责等内容的培训，对诗社小干事、诗刊编辑、创意美工等岗位进行定岗定责。（3）充分利用学校的各种媒体，宣传动员师生全面参与诗词学习，调动师生的参与热情，提高学生对诗词的认识，提升教师对诗教的重视。

二是组织实施阶段。（1）注重环境创设，以悦耳舒缓的古诗吟唱作为校园铃声和广播背景音乐，将原有的文化林更新为中华诗词林，诗化校园标语，班级黑板设“每日一诗”，班级墙报设“每周一诗”，橱窗设置“诗词欣赏”栏目，教学楼走廊墙面装饰诗配画。（2） 注重引入课堂，在语文课中加强诗词诵读、赏析、讲解、书写，学会诗歌创作方法，培养学生创作热情。（3）注重班班有诗，各班图书角有一定数量的古诗词经典诵读书籍，引导学生喜欢诗歌，热爱读诗，尝试创作。（4） 注重舞台搭建，诗社每周开展一次社团活动，每月至少开展一次诗词小组活动，鼓励学生尝试诗歌创作。学校加强阵地建设，积极开展赛诗、写诗等诗艺活动，组织诗教比武、培训等活动，努力创造诗教氛围。

三是成果展示阶段、总结提升阶段。（1)利用校园橱窗专栏及时展示学生创作成果。创建文学诗刊《野菱儿》刊登本校学生的诗词佳作和诗词常识，每学期出版一期，汤小学子和教师人手一份，作为主要宣传阵地。（2）以传承诗词国粹、弘扬时代新歌为宗旨，坚持打造校园诗教平台，诗社社员和语文教师每学期至少有一篇诗词上校刊，鼓励全校教师积极向诗刊投稿，提高创作质量，推出精品力作。（3）准备优秀作品朗诵会，推荐到“日常诵读”（每节语文课课前辟出2分钟；晨午读辟出十分钟）由教师带领学生诵读。（4）推荐优秀诗作发表到《云河诗友》、《东山诗苑》、《南京诗苑》、《江海诗词》，另择最优秀作品结集成册。

三、打造环境，诗化熏陶

1、打造一个诗教环境。

    营造诗教氛围。学校把此项活动作为为教育教学的重点工作之一，也当作一项长期的活动。

首先，着力在校园的环境上布置上，你看：过道的灯塔上悬挂着诗词，草坪的空地上卧躺着诗词，走廊的墙柱上醒目的张贴着诗词条幅，门前墙壁上书法作品中书写着诗词 ……

  2、让孩子们有展示的舞台和机会。

让孩子们读诗、学诗、写诗。我校一个是在课堂上、班级里普及，另一个就是利用野菱儿文学社，专门进行。上学期我们汤山小学野菱儿文学诗社孩子们的有关“汤山一景”的优秀古诗作选刊，用了三个版面在校园的橱窗中展示了出来。供孩子们欣赏，让孩子们得到一种展示才华的满足感。

3、建立《汤山小学诗画网》。

   今年，我校在《新浪》上建起了我们学校自己的《汤山小学诗画网》，为学生的学习、研究、发表创造一个号的平台。

   网站上主要是三个板块：一是刊登名作，二是名诗鉴赏，三是发表孩子们的诗作。

这样，一来，古诗词立体的教育环境就完善、明晰了起来。

 

四、重视诗教，活动引路

1、倡导诗教进课堂的理念。

    诗是人类最美好的情感的生动凝聚，我们的情感世界需要诗美的装点，我们这个世界也需要朴素的纯真的情感的装点。“种植诗歌，放飞心灵”是我们提倡诗歌教育的精神内核。诗教的意义，不在于读了多少诗，也不在于写了多少诗，而在于擦亮学生诗的眼睛，在于唤醒学生诗的心灵。通过诗歌教育，让学生受到诗歌的熏陶，让这个世界多一点朴素，少一点虚荣，多一点纯真，少一点虚伪。

    围绕古诗教学，我们上学期语文教研活动的主题就是研究诗歌的教学，我们请来了区教研室的周爱华老师和市青优盛书霞等，亲临我校指导。去年，我校已经开展了低中年级“诗包文”，高年级诗词教学的研讨活动。本学期，我校将继续开展这方面的研究活动。

2、诗社正常活动。

学校成立了“野菱儿文学诗社”。我们学校诗歌教育与小学生诗词文学诗社建设密切相关。

在选拔社员上，我们让喜欢诗，爱诗，喜欢创作的孩子通过自我申报、班主任推荐，选拔进来。让他们成为诗教的积极分子，让他们在诗社的磨练、熏陶中，成长。

诗社的活动每星期三正常开展。社员们读诗、赏诗、写诗已经成为活动的常态。活动首先确定主题，先学习诗歌大家、名家的作品，然后仿写。主题有“可爱的小动物”、“圣诞节”、“我爱你”、“元旦”、“夜晚”等。学生作品已经有数百篇。野菱儿文学诗社以一个个小主题最后串成大主题的系列读诗、写诗活动。

 3、校内外赛诗。

学校持之以恒的开展诗歌创作评比朗诵等活动。比如假期中，我们就布置了以”汤山的人、景、事”发动学生写诗。学校平时还有朗诵比赛、背诵比赛、诗词硬笔、软笔书法比赛等等。有的开展全校性的，有的开展年级的或班级的，形式和规模大小不一，但都有评分颁奖。这些诗词赛事，大大激发了学生学习诗词的兴趣和热情，有助于学生对诗词的记忆和理解。我校还组织学生参加区级级诗歌创作朗诵等活动，让学生体验童诗创作交流的喜悦，在诗词创作与交流的活动，师生积极体验到了诗歌的情感魅力，体味着诗歌创作的快乐，体味着诗歌交流的快乐，体味着进步的快乐。

上学期，教师和孩子们积极参加了“青奥诗词赋”的比赛。在市区比赛中，都取得了可惜的成绩。黄秋森的《南京青奥赋》获得了了一等奖的第一名。我校的一位退休教师也获得了三等奖。孩子们的作品也积极向报社积极投稿。

4、古诗融入活动过程中。

   在学校的活动中，融入古诗词，如在阳光活动中，一边唱《三字经》，一边进行徒手操、绳操运动。这已经成为了我校每日学生运动中的一个靓丽的风景线。

 5、开展古诗日日诵活动。

   学校在预备铃和上课铃之间，每日由班长或课代表带领学生诵读一首古诗。在班级的黑板报上，留有“古诗赏读”一个小小的版块，每周刊登一诗或一词，供学生们学习之用。有坚持经常朗诵和背诵的机制，让学生朗读和背诵诗词成为生活和学习的常态。

  本学期我校还将开展古诗考级活动。

6、让诗词教学与学校的特色“小导游”结合起来。

  一是开展力争在小导游活动中，融入诗词。二是开展诗话汤山活动。三是在校本课程中，纳入诗词专栏。

 五、诗教奇葩，硕果累累

    在学校领导的高度重视，全校教师的密切配合及努力工作下，通过这些诗教活动，极大的丰富了我校的校园文化，较好的展示了我校学生综合艺术能力和学校诗教成果，推动教育教学的健康发展。活动中，同学们用激情的朗诵、美妙的歌声、优雅的舞姿、精美的绘画等，充分展现了新时期少年儿童的幸福生活，展示了自课程改革以来我校诗教的丰硕成果。

多年来，学校、老师以及学生在各级各类有关诗教的艺术活动和竞赛中取得了累累硕果。如：我校在江宁区一二三届美诗文朗诵比赛区均获得一二等奖，其中刘鑫晨、瞿雨菡、陈姝颖等32名学生在参与《祖国颂》美诗文诵读大赛中获奖；第二届小学生合唱比赛中获区三等奖；少先队主题大会区三等奖；优秀校园节目评比区三等奖；在江宁区、南京市组织的“勤廉青奥”诗词赋楹联征文大赛大赛中，我校的黄秋森、周泽华等老师获得一、三等奖；在由江苏教育新闻网牵头负责、江苏教育报刊总社承办的2013年江苏省中小学“校园心理剧”优秀剧目征集评选活动中，我校老师创作的《愿望》荣获三等奖；去年初，南京市关工委、南京市文明办组织的“美丽南京?2013新春网络寄语”活动中，我校皇甫雨然、秦玺聪等21人获奖，我校被授予“优秀组织奖”；在由南京团市委、南京市少工委、市民间文艺家协会、南京青奥组委文化教育部等单位举办的第四届南京市民间艺术“小巧手”大赛活动中，我校有多位师生获奖，其中高园园、张红香、戴津津、马玉芳、金莺、伍萍荣获“优秀指导教师”称号；在上半年区教育局组织的“喜迎青奥会，当”好小主人”征文中梁雨婷、许童等25名同学获奖，同时，我校在此次活动中也荣获“优秀组织奖”；在第十七届江宁区中小学师生科技创新大赛中，高倩老师辅导的邱瑾同学获科幻画二等奖，梁雨馨同学获三等奖，刘嫚老师辅导的刘悦同学获三等奖；江宁区中小学“康居乡村我的家，村庄整治我参加”征文比赛中，我校桑吕豪和皇甫明慧同学分别荣获二等奖；我校梁慧和祝倩两位老师指导的“泉水叮咚”合唱团在2013年江宁区“五月花”合唱节总决赛中荣获二等奖；在江宁区中小学生法制歌曲唱响校园大赛中荣获二等奖……两年来，我校学生在诗朗诵、美术、音乐等活动中共有364人获奖。

    盘点我校的诗教工作，回眸往昔，我们无比欣慰；正视今天，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。我们相信，在上级领导的关怀下，在校领导的指引下，在教师们的不懈努力下，我校的诗教之花将开得越来越绚丽夺目。