用爱用心灌溉教育的小苗，发现发展茁壮成长的大树

——读《第56号教室的奇迹》有感

文/王海萍

我曾经认为：当老师我尽心了，我努力了、我用爱教学生，如果他们还学不好的话我也对得起学校、对得起那份工资、对得起那群孩子了。可是，当我看完《第56号教室的奇迹》后，我觉得我错了，只是尽心尽力有爱心教育孩子还远远不够，还得用智慧，还必须想办法教好学生。雷夫的故事让我很感动，他几十年如一日始终用爱心对待学生，是很需要功夫的。

书上102页说的是这样一个小故事：孩子们参加一些课外的团体，雷夫老师担心他们因为参加课外活动而耽误文化课。但事实是参加管弦乐团和合唱团的学生，不但进度和其他同学并驾齐驱，而且表现还是全班最好的。当时作者得出一个基本真理：接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术本身。看到这里对我触动很大，我们综合组也是经常带学生各种兴趣班的，或者选拔学生参加一些比赛，身边的文化课老师或者班主任也会有这样的担心，甚至很多老师不希望自己班上的学生去参加这样的课外活动。这些老师可以被称为“哥白尼老师”，因为他们自以为是太阳系的中心。我以前是认为任何的课外活动对孩子来说，都是一个难得的成长经历。比如带孩子去参加比赛，不管成绩怎么样，比赛的经历对他们来说都是一个特别的体验过程。读了这个故事以后，我就深深的反思，我自己在带课外班的时候，可不可以交给他们除了技术之外的一些东西，是不是也应该，让他们学到纪律、责任、牺牲、练习、更正错误、倾听，以及时间管理，孩子们能拥有这套技巧对他们来说最好不过了，孩子们可以一边学习这套技巧一边度过愉快的时光。

书上222上有这样一句话“这一路走来的确辛苦，但是身边有许许多多的人都在帮助我。我真的非常幸运，我只是一个很平凡的人，是周围这些帮助我的人让我变得不平凡，其实他们才是最特别的人。”读到这句话，我非常感动，一个人如此虚怀若谷，如此放低自己，如此看重别人付出。他的人格魅力该是多么让人敬畏。相比那些有点成绩就到处炫耀自己的能力有多么强，水平多么的不俗人。这种境界让人敬仰的多。

我们可能没有雷夫这样多才多艺，我们的教育思想远远不及他，他一个人可以教很多课程，体育、音乐、话剧等等，但我们一般只能教一门学科。虽然我们可能并不是最优秀的教师，也没有做到最棒，甚至会遭遇挫折，但我要送给大家一句话共勉，也是书上225页的一句话， 教育最棒的地方就在于：它会让你变得越来越好。我相信我每个人都付出努力，在教育的道路上，不断摸索，会懂得如何教学，会创造出属于自己的辉煌！