《第56号教室的奇迹》读后感

文/顾海飞

读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程，它真的是一本好书。现将自己的一点体会和大家交流分享。

在我一贯的意识里，师生之间如果缺少了“害怕”，则会群龙无首，乱作一团。“老师们害怕：怕丢脸，怕不被爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕被羞辱，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。”这段话，说出了我自己一直不敢面对的事实，说出了有时我气急败坏、暴跳如雷的真实原因，也说出了我一直忽视掉的学生们的教室心态。我想，刚新生时，怕镇不住他们，总是板起面孔，要板一两个月左右，才敢稍稍露出笑容，今后，我是不是可以改变一下呢？给孩子们一个舒适、安全的感觉，给我自己一个平和、淡定的心态，对我自己的身体健康也很有好处啊看完第一章以后才发现这样的想法有多么幼稚。师生之间如果只能靠害怕去压制，那一定不是融洽的、和谐的，气氛一定充满了火药味，然后便是陷入“弹药补给状态”，老师、学生都有苦难言。

雷夫老师真是一位全能型的老师，书中介绍了阅读的方法、生活中的数学、运动训练的技巧以及带领学生开展的艺术、戏剧、美术等活动，真是包罗万象！雷夫这样教数学：我们应该要孩子了解数字的威力，明白数学和他们的生活息息相关，而且趣味无穷。只训练学生通过考试，就像依照巴甫洛夫学说训练狗一样，只会让升上中学就始讨厌数学的故事一再重演。如果小孩会算10个乘法题，为什么要他做500题，如果他连10题都不会算，那么要他做500题的意义在哪里？雷夫常用的三个游戏。第一个游戏：buss游戏。随便选一个数字——假设是3,孩子们不可以把3大声说出来，在游戏过程中只要出现3,就用buss来代替。接着全班开始数到100。1、2、buss、4、5、6、7、8、9、10、11、12、buss、……28、29、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss（此时的注意力要高度集中）、40……

教师本身就是一个比较辛苦的职业，在完成正常的教学和班级管理之外，还要组织很多的活动.在一般人眼里，他是在自找麻烦，自找苦吃。但是雷夫老师伴随着旺盛的精力坚持了下来，雷夫老师带着学生搞乐队、看电影、排练莎士比亚的剧本、做实验、出去旅游，并且乐此不疲，感到十分幸福。我想除了两个国家的教育环境和教育体制不同之外，最重要的应该是雷夫老师并没有把教师当成一种职业，而是当成了一个事业，通过自己的投入，让学生全方面都得到健康地发展。雷夫老师对工作的投入让我深刻体会到了这样一句话：选择教师就是选择了奉献。雷夫老师奉献了自己的时间、精力还有金钱，并且毫无怨言。

还有书中提到的，你就是榜样。孩子们一直看着你，他们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。如果你要孩子们信任你，就必须持续努力，付出关怀。这条路的确比较难走，为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们成长为充满自信而又快乐的人，这不容易，也不是每个孩子都能该赢得你的信任。有些孩子会背叛你对他们的信任。然而，如果我们要求孩子们有好的表现，就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能。

作为老师，我们能向孩子传输的不能仅仅是课本知识，因为知识的学习毕竟只是教育的一部分，我们应该帮助学生去充分发展他们的自我，健全他们的人格，让他们做个对社会有用的人。雷夫老师就做到了，他让我们看到不是只有所谓的威严才能镇得住学生，有爱心、耐心、信心、责任心、智慧同样能够镇得住学生，还能帮助学生成为更好的人。请尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲道理的人。身为教师的你将有所成长，而你在你所打造的环境里，孩子们也将茁壮成长，展现出让你和他们自己都惊奇的好表现。