江宁区未成年人文明礼仪养成教育活动方案

为贯彻落实好省、市文明委关于开展未成年人文明礼仪养成教育的通知精神（苏文明委[2014]3号，市文明委[2014]5号），在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，在“八礼四仪”的学习和体验中，全面提高公民道德素养，引导未成年人崇德向善、崇尚文明，现就全区开展未成年人文明礼仪养成教育提出如下活动方案。

一、指导思想

深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号）要求，坚持把立德树人作为根本任务，遵循未成年人身心特点和成长规律，依托学校、家庭、社会三大成长空间，突出基本文明礼仪养成教育，融入“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和价值取向，引导未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代江宁人。

二、目标要求

1.总体要求

了解中国是文明古国、礼仪之邦，懂得文明礼仪是衡量一个国家、一个民族文明程度的重要标志，是每个公民良好素养的表现形式，更加自觉地从中华优秀传统文化中汲取营养、涵育文明。

了解当代文明礼仪的基本规范，掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和行为习惯，长大成为实现中华民族伟大复兴中国梦的合格建设者。

2.阶段目标

学龄前儿童学会使用基本礼貌用语、模仿简单文明举止。

小学生掌握一些基本的家庭、学校、社会文明礼仪常识，养成日常文明行为习惯。

初中生自觉规范言行举止，学会沟通、包容，增强讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。

高中生懂得做人做事的原则和方法，掌握面对不同对象、不同场合的仪容、谈吐、举止等文明礼仪规范，培育正确的世界观、人生观、价值观，增强对家庭、社会、国家的责任感。

三、主要内容

立足江宁未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，重点开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明礼仪规范养成教育。

1.仪表之礼：在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。

2.餐饮之礼：在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。

3.言谈之礼：在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

4.待人之礼：在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

5.行走之礼：在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

6.观赏之礼：在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

7.游览之礼：在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。

8.仪式之礼：在参加升国旗、入队、入团、毕业、传统民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

四、实施途径

礼仪是律己敬人的行为规范。学校要运用养成教育、主题活动、道德实践等多种形式，引导未成年人在学校、家庭、社会参与针对性、实效性强的教育实践活动，在活动中学礼仪、知礼仪、行礼仪，把文明礼仪养成教育贯穿于学习生活全过程，使青少年成为道德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的新一代。

1.与学校教育主阵地主渠道相结合。将文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节，在小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》、中小学《少先队活动》和高中《思想政治》等课程教学中强化文明礼仪教学要求。有条件的学校可开设文明礼仪养成教育校本课程，编写的校本教材做到文字精炼、图文并茂、好看好用。

在全区开展文明礼仪星学校和文明礼仪示范学校评比活动（3月～5月）。结合各校在学习文明礼仪阶段“微主播”、“情景剧”、“微故事”、“随手拍”、“漫画说礼仪”等活动的开展情况的综合表现，以及学校文明礼仪素质教育的成果，进行综合衡量，评出10所“文明礼仪星学校”。评出10所“文明礼仪示范学校”。

2.与日常行为规范教育相结合。文明礼仪养成教育需要通过日常的训练来培养。将文明礼仪教育纳入到日常行为规范教育之中，落实到日常言谈举止中，落实到文明有礼的习惯养成中，强化细节，从小处入手，在日常生活中形成学礼仪、知礼仪、用礼仪的良好风尚。

在全区开展文明礼仪优秀校本课程评选活动（3月～8月）。

3.与迎青奥活动相结合。抓住2014青奥会在南京举办的契机，把文明礼仪教育与“迎青奥”活动结合起来，积极开展各种有利于青少年身心健康成长的主题教育实践活动。

在全区开展“中华礼仪·闪耀青奥”未成年人礼仪大赛活动（3月～5月）。在试点学校举行启动仪式。在学校竞赛的基础上，推荐优秀团队参加区级竞赛。主要通过“知识竞答＋文明礼仪情景剧”的方式进行展示。知识竞答主要借鉴《国家中小学文明礼仪教育指导纲要》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》、《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》、迎亚运文明礼仪我先行知识手册》以及青奥会接待、观赛注意事项等。提前准备一份两分钟以内的自我展示“微视频”，内容涵盖：参赛团队个性名称、文明礼仪展示、青春宣言、才艺秀、亲朋好友“点赞”等。参赛团队要根据场景提示（如“机场接机”、“陪同打车”、“办理住宿酒店”、“一起观赛”、“当旅游小导游”等），自行设计一出情景剧，时长不超过两分钟，在情景剧表演中，必须展示出相应的礼仪点。

4.与校园、班级文化建设相结合。注重发挥校园、班级文化熏陶作用，广泛开展主题班（队）会、主题团日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，充分展示文明礼仪教育成果。

在全区开展班（队）会课视频评比活动（3～10月）。围绕“爱、善、诚、勤、俭、美”六种理念和“公正、关心、团队、责任、积极”五种价值取向，开展班（队）会视频评比活动，充分展示价值引领教育和文明礼仪教育的成果。

结合读书节在全区开展文明礼仪读书征文演讲活动（4月～10月）。

5.与仪式教育相结合。以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。通过举行入学仪式，重点让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。通过举行成长仪式，重点让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。通过举行青春仪式，重点让初中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。通过举行成人仪式，重点让年满18周岁的学生懂得成人之责，做守法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。学校举行成人礼时，要主动邀请地方政府领导和社会各界人士代表进行现场指导观摩。各中小学在举行入队仪式、入团仪式时，结合入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式一起进行，引导少先队员、共青团员做文明有礼的青少年，为同学们树立榜样。

在全区开展文明礼仪教育优秀案例评比活动（3月～10月）。

6.与社会实践活动相结合。组织和引导未成年人走进社区、文博场馆、旅游景区等场所，开展清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动等力所能及的生产劳动、志愿服务和勤工俭学，做“文明小义工”。组织和引导未成年人走进敬老院、福利院、老年公寓、困难家庭等，为特殊群体提供力所能及的公益服务，做“爱心小天使”。利用中小学生寒、暑假期，举办各类文明礼仪冬令营、夏令营，帮助未成年人学习和践行文明礼仪规范。

在全区开展文明礼仪小使者评选活动（3月～5月）。评选1000名“文明礼仪小使者”。每个申报“文明礼仪小使者”的同学，除了自身在文明礼仪践行方面可圈可点外，必须以“微主播”方式，播报学校文明礼仪方面的感人故事，并录制成一段两分钟的视频（格式不限，文件大小在200MB以内），作为参赛作品。

7.与中华传统美德教育相结合。中华传统文化注重以礼治天下。礼仪通过其价值导向功能和价值评判功能来调节人的情感和意识，约束人的行为。传统礼仪强调明礼崇德、律己修身、和谐交往、导人向善，对于加强当前的未成年人文明礼仪养成教育大有裨益。各校要按照《完善中华传统优秀传统文化教育指导纲要》的要求，积极开展传统文化经典诵读活动。

8.与家庭教育相结合。利用家长学校和网上家长学校，开展形式多样的文明礼仪知识培训，帮助家长掌握未成年人基本文明礼仪规范内容，引导家长在孩子成长不同阶段履行好家庭教育责任，做好文明礼仪示范。幼儿园阶段，重点帮助孩子培养良好习惯、培育健康身心、进行道德启蒙；小学阶段，重点帮助孩子适应学校生活、形成良好习惯、明确道德认知；初中阶段，重点关注孩子青春期的身心健康，帮助孩子增强道德观念、法制意识；高中阶段，重点帮助孩子学会与人和谐相处、培养意志品格、树立人生理想。组织家庭教育讲师团宣讲未成年人文明礼仪。以家长学校为阵地，开展礼仪实践亲子活动。组织家庭亲子共读，提升家庭成员的综合素质和文明素养。广泛开展“大手牵小手、文明一起走”等主题活动，引导家长以身作则，为孩子做示范、当榜样，尤其是对日常生活中孩子的不文明行为，要及时纠正，做到不溺爱、不放任。

在全区开展文明礼仪星家庭和文明有礼家长评比活动（3月～5月）。评出100个“文明礼仪星家庭”。每个报名家庭，除填写基本材料外，必须提供一份1000字以内的“文明礼仪微故事”，讲述家长和孩子在文明礼仪践行方面的事迹，作为申报理由。评出100个“文明有礼家长”。

9.与教师队伍建设相结合。积极践行南京市中小学教师文明礼仪规范。在区班主任基本功大赛和区带头人评选中，将文明礼仪养成教育纳入其中，作为竞赛、选拔、培训的重点内容，促进教师注重文明礼仪修养，成为文明礼仪的典范。

在全区开展文明礼仪优秀讲师评比活动（3月～10月）。评出100个“文明礼仪优秀讲师”。

五、组织领导

1.创新教育载体。区分未成年人成长不同阶段的接受方式，组织创编未成年人喜闻乐见、家长教师欢迎的童谣、绘本、故事、公益广告、微电影、情景剧、礼仪指导手册等，并通过多种途径进行传播。采取总结分析、案例解读、现场观摩等形式，打造“小橘灯”志愿服务行动、“雏鹰争章”、行知互动剧场、文明有礼“微行动”、“快乐礼仪”教育等活动品牌，切实增强文明礼仪养成教育的吸引力、感染力和实效性。加强专家团队建设，邀请相关社会学家、教育专家、德育专家和有丰富实践经验的一线中小学（幼儿园）校长（园长）、团委书记、少先队辅导员、德育主任建立专家库，定期开展未成年人文明礼仪养成教育专题研讨。

2.营造教育氛围。加大宣传力度，重点加强对“八礼四仪”的宣传解读，加强对教育活动进展情况、特色做法和工作成效的宣传报道，利用各类媒体开设礼仪教育专栏和专题节目，不断扩大礼仪教育的覆盖面和影响力，在全社会营造未成年人学礼、懂礼、守礼、践礼的浓厚氛围。发挥网上传播阵地的重要作用，依托校园网、班级QQ群、校园BBS、文明礼仪小博客、少儿悦读e站、网上家长学校等网络平台，把文明礼仪规范要求体现到网络宣传、网络文化、网络服务之中，打造文明守礼正能量。中小学、幼儿园要利用黑板报、宣传栏、文化墙等宣传阵地，张贴悬挂文明礼仪教育标语、宣传画，让文明礼仪教育随处能见、随时可学，使未成年人在潜移默化中受到教育、得到提升。

3.加强考核评价。优化教育评价标准，把学校开展文明礼仪教育情况作为评价学校工作的重要指标，开展经常性督导检查；把学生文明礼仪日常行为表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一；把教师和行政人员在教学和管理中开展文明礼仪教育的实效纳入工作考核内容，引导他们做未成年人文明礼仪养成教育的示范者和引路人。将文明礼仪养成教育情况纳入未成年人思想道德建设工作测评体系，列入文明家庭、“和谐校园”的考核指标。

4.搞好研究探索。在全面开展文明礼仪教育活动的基础上，以试点学校、行为公约学校和青奥学校为重点，对文明礼仪养成教育进行深入探索，为深化全区文明礼仪养成教育积累经验。

5.强化服务保障。

一是成立文明礼仪评比和大赛组委会，并制定公平、公正、公开的评分标准。

二是做好新闻宣传。在江宁新闻和江宁教育各级网站上开辟文明礼仪活动专栏，展示“文明礼仪微主播”、“文明礼仪微故事”、“文明礼仪随手拍”、“创意漫画说礼仪”等活动成果。

三是做好经费保障。

附：《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》

                        南京市江宁区教育局

                       二○一四年三月十二日